Le Développement du Language des Enfants Préscolaires: Les Effets d'un Programme Audiovisuel D'intervention à Delhi
Journal Title: International Journal of Instruction - Year 2014, Vol 7, Issue 1
Abstract
L’école maternelle ne peut pas être un endroit où l'éducation formelle est communiqué mais oui, c'est certainement un endroit où les enfants ont leur premier goût d'indépendance.L'éducation préscolaire est la disposition de l'enseignement pour des enfants avant le début de l’éducation statutaire généralement entre les âges de 2 et 5. Ainsi les buts de l'étude étaient : étudier l'efficacité du programme audiovisuel d'intervention sur le développement de langue d'enfants préscolaires par rapport à leur statut socio économique.Le chercheur a employé la méthode expérimentale pour conduire l'étude.L'échantillon a consisté en 100 étudiants de préscolaire de Rohini, Delhi. Ainsi l’étude totale a consisté en 100 enfants en classe L.K.G., en plus, tous (100) les parents de tous les enfants échantillonnés couverts sous l’expérimental et des gruopes témoins ont été inclus dans l’échantillon afin de rassembler les données liées à leur SES. Le Test de Développement du Language a été développé par le chercheur et le Statut Socio Économique Échelle Normalisée a été utilisée. Les découvertes de l'étude étaient : (i) Le Programme Audiovisuel D'intervention a aussi positivement affecté le développement de langue global des enfants préscolaires; et (ii) Ce Programme Audiovisuel D'intervention n'a pas différemment affecté le développement du language des enfants préscolaires aux niveaux de SES différents. En conséquence, à bien des égards les découvertes de l'étude présente peuvent être avantageuses dans le renforcement du composant d'éducation préscolaire non-formel.Cela peut être utile pour les petits enfants, les professeurs qui traitent les petits enfants, des institutions de formation de professeur et les décideurs politiques aussi.
Authors and Affiliations
Sushanta Kumar Roul
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