Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımına Dayalı Hazırlanan Çalışma Yaprağının Öğrenci Başarısına Etkisi (Pilot Uygulama)
Journal Title: Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi - Year 2011, Vol 24, Issue 1
Abstract
Bu çalışmanın amacı ortaöğretim biyoloji dersi “Taşıma ve Dolaşım Sistemleri” ünitesinin kavratılmasında, yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına dayalı çalışma yaprağının hazırlanarak öğretim açısından etkililiğini değerlendirmektir. Çalışma grubunu Erzurum il merkezinden uygun örnekleme yöntemi ile belirlenmiş özel bir dershanede biyoloji dersini alan toplam 39 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada ön-test son-test kontrol gruplu deneme modeli kullanılmıştır. Etkinlikler, kontrol grubunda geleneksel öğretim yöntemiyle, deney grubunda ise yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına dayalı hazırlanan çalışma yaprağının kullanıldığı grup aktiviteleri ile yürütülmüştür. Araştırmacılar tarafından geliştirilen 20 soruluk çoktan seçmeli kavramsal başarı testi veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Başarı testinden elde edilen verilerin değerlendirilmesi sonucunda, gruplar arasında deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı düzeyde (p<0,05) bir farklılık olduğu belirlenmiştir.
Authors and Affiliations
Selâmi YEŞİLYURT, Şeyda GÜL
Keywords
Related Articles
- EP ID EP140072
- DOI -
- Views 96
- Downloads 0
The Syllabus in Language for Specific Purposes Teaching Program: Its Importance, Content and Effectiveness
Cyberbullying Prevention and Intervention Programs: A National Systematic Review
This study aims to systematically examine cyberbullying prevention programs developed in Turkey. Three programs (Nedim-Bal & Kahraman, 2015; Peker, 2013; Tanrıkulu, 2013) were obtained as a result of the systematic revie...
Development of the Knowledge of Mathematics Teaching Through the Textbook Review Course
The purpose of this study is to analyze the pre-service teachers' development with reference to the practices implemented within the framework of the Textbook Review Course pertaining to their field. The content of the T...
Desicion-Making, Leadership and Conflict in Primary Schools as Loosely Coupled System
Schools are in an intense interaction with the society and they are dynamic social institutions. Schools are loosely coupled systems with a lot of problems. In these systems, it is difficult to manage the relationships...
Evaluation of Texts in Turkish Lesson Coursebooks in terms of Students’ Opinions
Purpose of this study is to evaluate the texts in Turkish lesson coursebooks in terms of students’ opinions according to length, readability, intelligibility, and to stay up with visuals and activities. Fort his...