Niepokoje współczesnej andragogiki wobec urynkowienia edukacji
Journal Title: Rocznik Andragogiczny - Year 2014, Vol 0, Issue
Abstract
Przemiany społeczno-polityczne po roku 1989 stworzyły nowe możliwości rozwojowe dla edukacji dorosłych. O jej kondycji w znacznym stopniu decydowały czynniki ekonomiczne. Postępujący neoliberalizm ekonomiczny spowodował wiele krytyki gospodarki rynkowej, także w aspekcie społeczno-humanistycznym. Zwłaszcza od roku 2008 – a więc w okresie ekonomicznego kryzysu – rynek zdominował różne dziedziny życia człowieka, dokonując erozji wartości uznanych w przeszłości za podstawowe elementy funkcjonowania jednostek i grup. Ekonomia stała się dziś w znacznym stopniu studium ludzkich interakcji, zajmując się kwestią bodźców i zachęt, wkraczając w problematykę zainteresowań nauk o wychowaniu. Ta sytuacja stanowi wyzwanie dla andragogiki jako subdyscypliny pedagogicznej, na której spoczywa powinność troski o wartości, formułowania zasad życia społecznego i oceny ich realizacji.
Authors and Affiliations
Jan Saran
Keywords
Related Articles
- EP ID EP165235
- DOI 10.12775/RA.2014.006
- Views 44
- Downloads 0
XVI Letnia Szkoła Andragogów i Poradoznawców, Zielona Góra, 18–21.05.2015 r.
-
Konferencja EPALE: II Forum Edukacji Dorosłych, Warszawa, 21.11.2017 r.
-
Repeated and multiple victimization as an andragogical dimension of the personal experiences of the female victims of violence
The issue of violent experiences and actually the consequences of these events is discussed in different contexts. One of the most important issues is to indicate lifetime stock consequences of these experiences which ca...
“Living in harmony with oneself…” Professor Józef Kargul’s (auto)biographical stories
The article presents the autobiographical memories of Professor Józef Kargul – an outstanding teacher, researcher on adult education, academic teacher, for years associated with the University of Wroclaw, University of Z...
Wprowadzenie
-