O QUE DIZEM SOBRE A BNCC? Produções sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no período de 2010 a 2015
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2016, Vol 9, Issue 2
Abstract
Este texto é resultado de um mapeamento analítico das produções científicas em torno da discussão sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Propomo‐nos identificar, nos discursos de alguns organismos oficiais e publicações em revistas científicas dos mais variados autores, o que dizem sobre a temática. Com base na ideia de campo científico de Bourdieu (1983, 2004), buscaremos analisar: como se caracteriza a construção do documento da BNCC nas vozes dos autores (as)? Quais sentidos encontrados nas produções analisadas são atribuídos à política curricular? Que tensões são apontadas por esses sentidos? O objetivo desse levantamento bibliográfico é discutir sobre a produção e destacar os aspectos e dimensões enfatizados, e também construir a premissa para nossa pesquisa dissertativa.
Authors and Affiliations
Nathália Fernandes Egito Rocha, Maria Zuleide da Costa Pereira
LA ESTÉTICA NEOLIBERAL DE LA NUEVA RAZÓN DEL MUNDO CAPITALISTA: educando al individuo competitivo
Este ensayo presenta argumentos para sostener la afirmación de la hipótesis de que el capitalismo es un régimen estético, que tiene en el mantenimiento y sustentación del "reparto de lo sensible" a tr...
As Políticas Curriculares em Portugal (1995-2007). Agendas Globais e Reconfigurações Regionais e Nacionais
Numa análise crítica das recentes políticas educativas e curriculares em Portugal, colocamos o nosso olhar na relação entre globalização, agências internacionais e currículo, de forma a salientar quer as mudanças ao ní...
MODOS DE GESTÃO, CURRÍCULO E DESEMPENHO ESCOLAR
Este texto discute a relação entre democratização da gestão, currículo e desempenho escolar, com base em uma investigação de abordagem qualitativa, que visa analisar os modos e práticas de gestão em escolas públicas mu...
A AUTONOMIA E O PROTAGONISMO JUVENIL NAS ESCOLAS DEMOCRÁTICAS
Este trabalho buscou compreender a relação entre a educação democrática, a autonomia e protagonismo juvenil, partindo da hipótese de que um currículo democrático poderia favorecer a construção da autonomia e do protagoni...
ETNOPESQUISA IMPLICADA, CURRÍCULO E FORMAÇÃO
A presença justificada da pesquisa nos âmbitos dos discursos educacionais implicados aos movimentos sociais e especificamente às ações afirmativas em educação, tem como uma das suas centralidades a problemática da prod...