تصÙر Ù ÙØªØ±Ø ÙÙÙ Ùذج تص٠Ù٠تعÙÙÙ Ù ÙÙبرا٠ج اÙØ¥ÙکترÙÙÙØ© عبر اÙÙÙب Ù٠ضÙØ¡ خصائص اÙأطÙا٠ذÙ٠اضطراب اÙتÙØد
Journal Title: مجلة کلية التربية جامعة بورسعيد - Year 2023, Vol 41, Issue 41
Abstract
Ùد٠اÙبØØ« Ø¥Ù٠بÙاء ÙÙ Ùذج تص٠Ù٠تعÙÙÙ ÙØ Ùراع٠خصائص ÙاØتÙاجات ÙتÙضÙÙات اÙ٠تعÙÙ ÙÙ Ø°Ù٠اضطراب اÙتÙØØ¯Ø Ø¹Ùد تص٠Ù٠اÙبرا٠ج اÙØ¥ÙکترÙÙÙØ© عبر اÙÙÙØ¨Ø ÙتطبÙÙات اÙÙÙات٠اÙØ°Ú©ÙØ© اÙÙ Ùد٠ة ÙÙÙ Ø Ø¨Ø§Ø¹ØªØ¨Ø§Ø±Ùا اÙÙ Øرک اÙرئÙس ÙجÙدة اÙ٠خرج اÙÙÙائÙ.ÙÙ٠ک٠اÙÙظر Ø¥Ù٠أÙÙ ÙØ© اÙÙÙ Ùذج Ù٠ضÙØ¡ اسÙا٠٠Ù٠تØÙÙ٠إØد٠أÙدا٠اÙتربÙØ© اÙØ®Ø§ØµØ©Ø Ø§Ù٠تعÙÙØ© ب٠جا٠خد٠اتÙا اÙرئÙØ³Ø©Ø ÙاÙ٠ت٠ثÙØ© Ù٠تÙدÙ٠خد٠ات اÙتعÙÙ٠اÙخاص عاÙ٠اÙجÙدة ÙÙأطÙا٠ذÙ٠اضطراب اÙتÙØØ¯Ø ÙإتاØØ© تص٠Ù٠تعÙÙÙ Ù ÙÙائ٠خصائص اÙأطÙا٠ذÙ٠اضطراب اÙتÙØØ¯Ø ÙتتÙاÙر ÙÙ٠ﺨﺼïºØ¦Øµ ﻨﻤï»ïº«ïº ïºÙتص٠ÙÙ ïºï»ïºï»ï» ﻴﻤﻲ اÙجÙØ¯Ø Ùإثراء اÙÙ Ùدا٠اÙبØث٠بÙÙ Ùذج تص٠Ù٠تعÙÙÙ Ù ÙÙأطÙا٠ذÙ٠اضطراب اÙتÙØØ¯Ø Ù٠ظ٠ÙÙØ© اÙأدبÙات اÙت٠استÙدÙتÙ.ÙÙد اÙترØت اÙباØثة Ø£Ù ÙÚ©Ù٠اس٠اÙÙÙ Ùذج "ÙÙ Ùذج أدبرا اÙÙ Ø·Ùر" (ADPERA â ETFD Model)Ø ÙاÙØ°Ù Ùر٠ز Ø¥Ù٠اÙØر٠اÙØ£Ù٠باÙÙغة اÙØ¥ÙجÙÙزÙØ© ٠٠ک٠٠رØÙØ© ٠٠٠راØÙÙ ÙخطÙاتÙØ ØÙØ« Ø¥ÙÙ ÙتکÙ٠٠٠ستة ٠راØÙØ ÙÙ: ٠رØÙØ© اÙتØÙÙÙ (A)Ø Ù Ø±ØÙØ© اÙتص٠ÙÙ (D)Ø Ù Ø±ØÙØ© اÙبر٠جة (P)Ø Ù Ø±ØÙØ© اÙتجرÙب اÙ٠بدئ٠(E)Ø Ù Ø±ØÙØ© اÙ٠راجعة (R)Ø Ù٠رØÙØ© اÙتطبÙÙ (A)Ø Ú©Ù Ø§ ÙتکÙ٠٠٠أربعة خطÙات تکرارÙØ©Ø ØªØ³ØªÙ Ø± Ù٠ک٠٠رØÙØ© ٠٠٠راØÙÙØ ÙÙÙ: اÙتÙÙÙÙ (E)Ø Ø§Ù٠تابعة (T)Ø Ø§ÙتغذÙØ© اÙراجعة (F)Ø ÙاÙتطÙÙر اÙ٠ست٠ر (D). ÙÙعتبر ٠٠اÙÙ٠اذج اÙخطÙØ© اÙتکرارÙØ©Ø ÙØ£ÙÙ Ùتض٠٠ستة ٠راØÙ (خطÙØ©) Ù ØªØªØ§Ø¨Ø¹Ø©Ø Ùأربعة خطÙات (تکرارÙØ©) تتطÙب اÙعÙدة باست٠رار Ø¥Ù٠ک٠٠رØÙØ© ٠٠٠راØ٠اÙÙÙ Ùذج.
Authors and Affiliations
Ùبة اÙÙ٠أØ٠د إبراÙÙ٠عبد اÙØÙÙ٠اÙÙ ÙدÙÙ,
الأخطاء الشائعة في مهارات الكتابة الأكاديمية لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية
تعد الكتابة في المستوى الجامعي من مخرجات التعليم الدالة على كفاءة المتعلم في أداء المهمات المختلفة، حيث إنها تعد مؤشرًا على نجاح العمليات العقلية التي تتضمنها تلك المهام وعلى الرغم من أهمية مهارات الكتابة الأكاديمية في ا...
تصÙر Ù ÙØªØ±Ø ÙÙÙ Ùذج تص٠Ù٠تعÙÙÙ Ù ÙÙبرا٠ج اÙØ¥ÙکترÙÙÙØ© عبر اÙÙÙب Ù٠ضÙØ¡ خصائص اÙأطÙا٠ذÙ٠اضطراب اÙتÙØد
Ùد٠اÙبØØ« Ø¥Ù٠بÙاء ÙÙ Ùذج تص٠Ù٠تعÙÙÙ ÙØ Ùراع٠خصائص ÙاØتÙاجات ÙتÙضÙÙات اÙ٠تعÙÙ ÙÙ Ø°Ù٠اضطراب اÙتÙØØ¯Ø Ø¹Ùد تص٠Ù٠اÙبرا٠ج اÙ...
صراع اÙأسرة - اÙع٠٠Ùد٠٠عÙ٠٠اÙتعÙÙ٠اÙعا٠Ù٠ضÙØ¡ بعض اÙ٠تغÙرات اÙدÙÙ ÙجراÙÙØ©
ÙدÙت اÙدراسة اÙØاÙÙØ© Ø¥Ù٠دراسة صراع اÙأسرة - اÙع٠٠Ùد٠٠عÙ٠٠اÙتعÙÙ٠اÙØ¹Ø§Ù Ø ÙاÙاختÙاÙات اÙت٠ترجع Ø¥Ù٠اÙÙرÙ٠بÙ٠اÙÙÙعÙÙ...
ÙاعÙÙØ© استخدا٠إستراتÙجÙØ© ٠ساعدات اÙتذÙر ÙتÙÙ ÙØ© اÙÙ ÙاÙÙ٠اÙÙرائÙØ© ÙØ°Ù٠اÙإعاÙØ© اÙØ°ÙÙÙØ© - اÙÙابÙÙÙ ÙÙتعÙÙ - Ù٠اÙ٠رØÙØ© اÙابتدائÙØ© Ù٠ضÙØ¡ اÙÙ ÙÙج اÙتÙÙÙÙ
ÙاعÙÙØ© استخدا٠إستراتÙجÙØ© ٠ساعدات اÙتذÙر ÙتÙÙ ÙØ© اÙÙ ÙاÙÙ٠اÙÙرائÙØ© ÙØ°Ù٠اÙإعاÙØ© اÙØ°ÙÙÙØ©- اÙÙابÙÙÙ ÙÙتعÙÙ - Ù٠اÙ٠رØÙØ© اÙ...
دور برنامج الإعداد التربوي لمعلم التربية الفنية في تطوير آداء الطالب/ المعلم في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة
هدفت الدراسة الحالية إلي التعرف على متطلبات الاقتصاد المعرفي الواجب تضمينها ببرنامج الإعداد التربوي لمعلم التربية الفنية ؛ وكذلك قياس مدى اشتمال برنامج الإعداد التربوي لمعلم التربية الفنية على متطلبات الاقتصاد المعرفي ال...