Організація навчання іноземних мов учнівської молоді як історико-педагогічна проблема
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2016, Vol 55, Issue 1
Abstract
У статті розкрито питання, що пов’язані з організацією навчання іноземним мовам учнівської молоді в історичній спадщині. Автор виділяє основні ідеї педагогів стосовно цілей та принципів навчання іноземних мов, розглядає основні позиції, що існували впродовж історії вивчення іноземних мов. Подано аналіз термінів «іншомовна освіта», «мовна підготовка», «вивчення іноземних мов», що надані у сучасних дисертаційних дослідженнях, статтях, монографіях. У статті наведено ключові позиції щодо дидактики як організації навчального процесу, визначено функції організації навчання іноземним мовам учнівської молоді. The article covers the issues, related to foreign language training for secondary school students in historical aspect. The author emphasizes upon key ideas of educationists as to goals and principles of foreign language teaching, considers the key grounds of foreign language teaching in historic perspective with such terms as “foreign language schooling”, “language training”, “foreign language studies”, provided by a number of current dissertational research, articles, monographs, being analyzed. The article provides both pivotal grounds of didactics as a way of educational process structuring and the functions of foreign language training for secondary school students. Held historical and pedagogical analysis suggests that the organization of teaching foreign languages emphasis not only on their study, but also in the implementation of educational, cultural, comprehensive, developmental goals.
Authors and Affiliations
Наталія Рибалко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233761
- DOI -
- Views 130
- Downloads 0
АНАЛІЗ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ФІЗИКИ В КОНТЕКСТІ СКЛАДНИКІВ ДІАДИ «РОЗВИТОК – САМОРОЗВИТОК»
У статті розкрито суть поняття «педагогічна діяльність» як процесу вирішення безлічі педагогічних задач. Складники діади «розвиток – саморозвиток» розглянуто з огляду на напрями, стадії, зовнішню й внутрішню оцінку профе...
МЕРЕЖЕВА ВЗАЄМОДІЯ В ОСВІТІ ЯК ФАКТОР ПІДВИЩЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГІВ
У статті проаналізовані можливості мережевої взаємодії щодо підвищення професійного розвитку та саморозвитку педагогів. Представлений досвід реалізації різних форм та методів співпраці освітніх установ, які об’єднані тер...
ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ СТАРШОКЛАСНИКІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
У статті розглянуто сучасні підходи до теорії цінностей у контексті методологічного забезпечення теорії та практики формування сучасного змісту освіти. Автор досліджує теоретичні погляди науковців щодо проблеми цінностей...
РОЗВИТОК ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ У ПРОЦЕСІ ВИХОВНОЇ РОБОТИ ПЕДАГОГА
Стаття присвячена проблемі формування творчої особистості учнівської молоді з використанням сучасних форм виховної роботи у навчальний та позанавчальний час. Метою статті є розкриття сучасних форм виховної роботи вчителя...
РОЗВИТОК ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ ВЧИТЕЛЯ
Розглянуто потреби вивчення, розвитку і використання творчого потенціалу особистості, що створює умови для розвитку потенційних здібностей кожного педагога, адже сучасна освіта потребує нового сучасного вчителя. Представ...