Організаційно-методичні засади практики студентів-філологів у вищій школі
Journal Title: Педагогічний дискурс - Year 2016, Vol 0, Issue 20
Abstract
У статті визначені організаційно-методичні засади неперервної практики студентів-філологів у вищому навчальному закладі (з досвіду організації практики на факультеті початкової освіти та філології зі спеціальності «Філологія. Українська мова та література» у Хмельницькій гуманітарно-педагогічній академії). До них віднесено: визначення мети, що передбачає послідовність у реалізації завдань самоактуалізації, самоорганізації, самореалізації, самоаналізу та самооцінки діяльності; вибір змісту та виконання дій усіх суб’єктів практики за етапами (пропедевтичним, організаційно-дослідницьким, професійно-орієнтованим і науково-дослідним); переорієнтацію діяльності студентів із дидактичних на розвиваючі та проблемно-пошукові методи роботи зі школярами, які дозволять засвоїти педагогічну професію не на репродуктивному, а творчому рівні. Наголошено на тому, що очікувані результати практики мають передбачати сформованість професійно-педагогічної компетентності майбутнього філолога української мови та літератури, яка включає в себе вміння привести в продуктивну взаємодію в теоретичному й практичному вираженні літературознавчий, лінгвістичний, психологічний, педагогічний, дидактичний, методичний, комунікативний складники. Ключові слова: професійно-педагогічна компетентність майбутнього філолога, практика, організаційно-методичні засади, мета і результат практики.
Authors and Affiliations
Nataliia Kazakova
Keywords
Related Articles
- EP ID EP636683
- DOI -
- Views 57
- Downloads 0
Особливості вивчення графічного редактора у початковій школі
У статті автором здійснено аналіз особливостей вивчення графічного редактора у початковій школі. З урахуванням положень навчальної програми та державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів визначено такі ос...
Управління системою фізичного виховання і спорту Румунії: нормативні засади (1948–1989)
В статті проаналізовані за змістом фахові закони та розпорядження четвертого періоду розвитку фізичного виховання і спорту Румунії – комуністичного режиму – 1948-1989 роки. Початком етапу виокремлено офіційне визнанням ф...
Possibilities of Distance Learning Tools in Teaching and Learning Technical Subjects
The specifics of teaching technical subjects demands certain tools for development of students technical skills in modeling, programming, engineering, construction and design from distance technologies. The paper analyze...
Principles of Organization of the Ukrainian Language Extracurricular Work in the Process of Profile Education
Definition and foundation of basic didactic principles of organization of extracurricular work in specialized philological classes based on the analyses of scientific and methodological literature is given in the publica...
Professional Competence of Teachers of Ukrainian Language and Literature as Psychological and Pedagogical Problem
The work offers materials on theoretical research of professional competence of teachers of Ukrainian language and literature in psychological and pedagogical literature. The study clarifies the matter of competence appr...