ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПИКТОГРАММ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С УМЕРЕННОЙ И ТЯЖЕЛОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
Journal Title: Szkoła Specjalna - Year 2013, Vol 0, Issue 3
Abstract
В статье описаны результаты исследования использования системы пиктограмм в процессе формирования социально-бытовых навыков у детей с умеренной и тяжелой умственной отстало-стью. В эксперименте принимали участие воспитанники специальных детских домов для детей-инвалидов от 6–7 до 13–14 лет. Нами решались следующие задачи: исследовать процесс форми-рования социально-бытовых навыков у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью; выявить динамику развития социально-бытовых навыков для более эффективного проведения коррекционно-воспитательной работы; определить группы детей по уровню сформированности у них навыков социально-бытовой ориентации. В процессе формирующего эксперимента основ-ное внимание уделяется проверке эффективности использования системы пиктограмм, как сред-ства невербальной коммуникации, при формировании социально-бытовых навыков у детей с уме-ренной и тяжелой умственной отсталостью. Для проведения исследования особенностей исполь-зования системы пиктограмм мы разработали схему формирующего эксперимента: разработка системы пиктограмм для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью; формирование социально-бытовых навыков путем использования системы пиктограмм; повторное проведение наблюдения и анкетирование, сравнение показателей уровня сформированности социально-бытовых навыков у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью до и после формирую-щего эксперимента. Результаты исследования показали, что использование пиктограмм в работе с детьми с умеренной и тяжелой степенью умственной отсталости, у которых речь недоразвита или полностью отсутствует, способствует более успешному формированию социально-бытовых навыков, лучшему усвоению правил поведения и превращению навыков в устойчивые привычки.
Authors and Affiliations
JULIA GALECKAYA
Keywords
Related Articles
- EP ID EP59789
- DOI -
- Views 75
- Downloads 0
LABORATORIUM TWÓRCZEGO NAUCZYCIELA, WARSZAWA, 22 PAŹDZIERNIKA 2010
DZIEWIĘĆDZIESIĘCIOLECIE AKADEMII PEDAGOGIKI SPECJALNEJ IM. MARII GRZEGORZEWSKIEJ
PIERWSZY POLSKI SYSTEM SKRÓTÓW ORTOGRAFICZNYCH PISMA PUNKTOWEGO
STUDENTS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS – EDUCATIONAL INTEGRATION AS A COMPLEX AND DIFFICULT PROCESS
The article takes up the issues connected with the education of students with special educational needs in the present education system in Poland. It points to the activities that aim at increasing widespread availabilit...
UCZNIOWIE ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI – INTEGRACJA EDUKACYJNA PROCESEM ZŁOŻONYM I TRUDNYM
W artykule podjęto zagadnienia związane z kształceniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w aktualnym systemie oświaty w Polsce. Wskazano dzia-łania, które przyczyniają się do wzrostu dostępu uczniów niepełno...