ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ БАЗОВИХ І ПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ГЕОГРАФІЇ
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2017, Vol 4, Issue 4
Abstract
★У статті висвітлено питання особливостей формування базових і предметних компетентностей учнів старших класів загальноосвітньої школи у процесі навчання географії. Відображено окремі результати проведеного моніторингового дослідження реалізації компетентнісного підходу в процесі викладання географії в загальноосвітніх навчальних закладах Путивльського та Тростянецького районів Сумської області. Проаналізовано сформованість базових і предметних компетентностей в учнів 10-х класів, що взяли участь у моніторинговому дослідженні. Співставлено дані оцінки вчителями та самооцінки – учнями рівня сформованості у респондентів географічних компетентностей. Визначено чинники, які впливають на формування предметних компетентностей учнів у проце сі навчання географії в школі. ★ В статье освещены вопросы особенностей формирования базовых и предметных компетентностей учеников старших классов общеобразовательной школы в процессе обучения географии. Отображены отдельные результаты проведенного мониторингового исследования особенностей реализации компетентностного подхода в процессе преподавания географии в общеобразовательных учебных заведениях Путивльского и Тростянецкого районов Сумской области. Сопоставлены данные оценки учителями и самооценки учениками уровня сформированности у респондентов географических компетентностей. Проанализирована сформированность базовых и предметных компетентностей у учеников 10-х классов, которые приняли участие в мониторинговом исследовании. Определены составляющие, влияющие на формирование предметных компетентностей учеников в процессе обучения географии в школе. ★ At present stage of modernization of the national educational system, the search for effective ways to implement the content of education, aimed at formation of a competent school graduate, is important. Achievement of results in this direction is possible under conditions of competent approach to organizing the process of teaching students, which, in turn, leads to the search for new and rethinking of existing approaches to studying geography in senior grades of school. All this allows us to determine the factors that influence the formation of students’ subject competencies in process of studying geography in school: the use of tasks of creative and practical orientation, the development of critical thinking, the use of geographic informational systems (GIS). This, in turn, imposes certain requirements for a modern teacher in the context of implementation of competent approach in process of teaching and learning geography in general education establishments, such as: constant self-development, raising own professional level, creative approach to teaching subject, ability to design, the competent approach to the presentation of subject content, competency-oriented training. The article highlights the issues of peculiarities of formation of basic and subject competencies of senior school students of comprehensive school during geography learning process. Several results of monitoring research on the specifics of teaching geography in general educational establishments of Putivl and Trostyanets districts of Sumy region are shown. The formation of basic and subject competencies in the 10th grade students, who took part in monitoring research, was analyzed. The components that affect the formation of subject competencies of school students during geography learning process are defined.★
Authors and Affiliations
Ірина Удовиченко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP306794
- DOI -
- Views 131
- Downloads 0
ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНОЇ САМООЦІНКИ СТУДЕНТІВ – МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
★ Розглянуто практичний досвід використання інтерактивних технологій (з їх коротким описом), застосованих автором для формування професійної самооцінки майбутнього вчителя початкової школи. Охарактеризовано використання...
ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПСИХОАНАЛІТИЧНОЇ ПЕДАГОГІКИ В УМОВАХ СУЧАСНОГО ВИХОВАННЯ
★У статті розкривається проблема сучасного виховання з точки зору психоаналітичної теорії. Проаналізовано науково-педагогічні ідеї представників психоаналітичного напряму. Акцентовано увагу на тому, як знайти правильний...
ЧИТАЦЬКІ ВМІННЯ УЧНІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ЯК ОБ’ЄКТ МОНІТОРИНГОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ
★У статті проаналізовано моніторингові дослідження умінь учнів загальноосвітніх навчальних закладів читати та розуміти прочитане, проведені в Україні, починаючи з 2005 року. Розкрито мету цих досліджень, подано інформаці...
ПОРІВНЯННЯ ЗМІСТУ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗА НАПРЯМОМ «БІБЛІОТЕКОЗНАВСТВО ТА ІНФОРМОЛОГІЯ» В УКРАЇНІ ТА США
★ У статті порівнюється зміст професійної підготовки здобувачів вищої освіти за напрямом 6.020102 «Книгознавство, бібліотекознавство і бібліографія» Київського університету імені Бориса Грінченка та навчального плану Мор...
ТЕОРЕТИЧНА МОДЕЛЬ ПРОГНОЗУВАННЯ РОЗВИТКУ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
★У статті подано й обґрунтовано авторську теоретичну модель прогнозування розвитку загальної середньої освіти. Визначено й обґрунтовано компонентний склад означеної моделі (управлінський, інформаційний, методичний, ресур...