ОСОБЛИВОСТІ ІНШОМОВНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ АВІАЦІЙНОЇ ГАЛУЗІ
Journal Title: Актуальні проблеми педагогіки, психології та професійної освіти - Year 2019, Vol 1, Issue
Abstract
Сучасна підготовка майбутніх фахівців авіаційної галузі у вищих навчальних закладах покликана забезпечити отримання системних знань, напрацювання фахових умінь і навичок, що будуть становити основу компетентної підготовки та формування готовності до виконання професійних обов’язків. Основними професійними функціями фахівців авіаційної галузі є – забезпечення безпечного, регулярного і впорядкованого руху повітряних судів. Цей вид професійної діяльності, у якій фахівець повинен дотримуватися всіх правил безпеки та забезпечувати чіткість у дотриманні правил та інструкцій не лише на рідній мові, а, насамперед, на міжнародній мові авіації – англійській. Відтак, на окрему увагу заслуговує окреслення особливостей здійснення іншомовної освіти фахівців авіаційної галузі, конкретизацію труднощів та окреслення етапності такої підготовки, що становить мету представленого у даній статті дослідження. Провідними методами у реалізації мети дослідження виступають: теоретичне узагальнення проблеми іншомовної підготовки майбутніх фахівців авіаційної галузі; окреслення специфіки іншомовної підготовки (питання відбору змісту навчального матеріалу, визначення лексичного мінімуму, аудіювальна компетентність тощо) шляхом розробки окремих методичних рекомендацій та формулювання висновків щодо перспективності запровадження сформульованих рекомендацій. Результати проведеного теоретико-методичного аналізу засвідчили, що ефективним механізмом реалізації завдань іншомовної підготовки майбутніх фахівців авіаційної галузі є формування комунікативної компетентності у контексті дисциплін гуманітарного циклу, зокрема іншомовного блоку іншомовного (вивчення англійської, іспанської та інших іноземних мов), передбачає дотримання таких методичних рекомендацій: 1) результати навчання на кожному занятті повинні бути зорієнтовані на формування іншомовної комунікативної компетентності; 2) зміст навчальної іншомовної дисципліни має бути акцентованим формування знання лексичного мінімуму майбутніх фахівців, який забезпечуватиме розуміння ними команд, вказівок, рекомендації, професійних та технічних інструкцій тощо; 3) організація навчального процесу повинна забезпечувати постійну активну позицію студентів у навчанні через системне запровадження інтерактивних комунікативних технологій.
Authors and Affiliations
Наталія Мельник
Keywords
Related Articles
- EP ID EP513918
- DOI -
- Views 71
- Downloads 0
ГЕНЕЗИС ПОНЯТТЯ «ІНТЕРІОРИЗАЦІЯ» В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІЙ НАУЦІ
У статті розглянуто багатозначне і спірне поняття «інтеріоризація». Цей термін трактується як процес набуття досвіду; перехід від колективних форм діяльності до індивідуальної; трансформація зовнішніх індивідуальних форм...
МАНДАЛА-ТЕРАПІЯ ЯК ІНСТРУМЕНТ ПСИХОЛОГІЧНОЇ КОРЕКЦІЇ ТРИВОЖНИХ СТАНІВ В ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ
Проаналізовано науково-теоретичні погляди щодо значення корекційного впливу мандала-терапії на рівень прояву тривожності в юнацькому віці. Обґрунтовано можливості мандала-терапії як одного з методів арт-терапії для у...
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ПРОФОРІЄНТАЦІЙНОЇ РОБОТИ У СЕРЕДНІХ ШКОЛАХ ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ З ОРІЄНТАЦІЄЮ НА АГРАРНИЙ ПРОФІЛЬ
Розглядаються питання методики проведення профорієнтаційної роботи у середніх школах Великої Британії з орієнтацією на аграрний профіль на всіх етапах розвитку особистості. Систематична профорієнтаційна робота є основою...
DAISY-LIBRARY AS A MEANS OF TEACHING CHILDREN WITH VISUAL IMPAIRMENTS IN INCLUSIVE PRE-SCHOOL ESTABLISHMENT
The article reveals the urgency of the problem of socialization, education, upbringing and development of children with mental and physical disabilities, particularly with visual impairments; inclusive pre-school. The p...
РОЛЬ ВІЗУАЛЬНОЇ ПІДТРИМКИ В КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВОМУ РОЗВИТКУ ДІТЕЙ З АУТИЗМОМ
У статті йдеться про специфіку комунікативно-мовленнєвого розвитку дітей з аутизмом як наслідок складної структури їхніх порушень; означено як лінгвістичну, так і паралінгвістичну проблематику за аутизму, наголошено на...