ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВЧОГО ПЕРІОДУ СТУДЕНТІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ І‒ІІ РІВНІВ АКРЕДИТАЦІЇ ДО УЧАСТІ У ЗОВНІШНЬОМУ НЕЗАЛЕЖНОМУ ОЦІНЮВАННІ З МАТЕМАТИКИ
Journal Title: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету - Year 2019, Vol 1, Issue 1
Abstract
Метою статті є розгляд особливостей підготовчого періоду студентів до участі у випробуванні з математики. Завданнями праці є розгляд технологій підготовки студентів, аналіз їх психологічного стану у підготовчий період до участі у зовнішньому незалежному випробуванні з математики. У статті розкриваються психологічні прийоми подолання страху перед випробуванням, надаються поради, на які аспекти при підготовці до тестування з математики звернути увагу, наводяться ефективні технології підготовки до участі у ЗНО. The article is devoted to the problem of preparing students of higher learning institutions of the I‒II accreditation levels for external independent testing in mathematics. The objective of the article is to consider the peculiarities of the preparation period for college students to participate in the external independent testing in mathematics. The objectives of the paper are to consider the technologies of preparing the college students for their testing in mathematics, and to analyze their psychological state, peculiarities of the preparation for applicants with the educational and qualification level of a junior specialist to participate in an external independent testing in mathematics. The article reveals psychological techniques to overcome stress, fear, anxiety and other students’ psychological problems before testing; Some pieces of advice are provided, the article points to the aspects one should take into account when preparing for testing in mathematics (overcoming fears of unknown tasks, training test experience, avoiding standard mistakes, focusing on topics that are missing in the program), also the paper provides effective techniques of preparing for participation in the external independent testing, in particular, on-line courses in mathematics such as «EdEra», «iLearn», «Education-Online», «Portal Academia». Such courses allow to fill the gaps in theoretical knowledge and check their memorizing and understanding, doing practical tasks at free time, in individual regime (duration of the lesson, hour a day, number of views). The methods of choosing the correct answer to the test questions that are inherent in the discipline «Mathematics» are given, which allow to reduce time. The typical mistakes the participants of the external independent testing assume are analyzed, students are given tips on the ways to avoid them.
Authors and Affiliations
Тетяна Дригач
Keywords
Related Articles
- EP ID EP588878
- DOI 10.31499/2307-4906.1.2019.167959
- Views 125
- Downloads 0
ПРОФЕСІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ МАЙБУТНЬОГО ОСВІТЯНИНА: ПОЗИЦІЯ ОСОБИСТОСТІ Й МОТИВАЦІЙНА ЇЇ СПРЯМОВАНІСТЬ
У статті розглянуто проблему визначення професійної мотиваційної спрямованості й позиції особистості освітянина щодо професії як характеристики педагогічної культури у працях сучасних науковців. На підставі аналізу сучас...
РОЛЬ ДИСЦИПЛІНИ «РОБОТА В МАТЕРІАЛІ» У ФАХОВІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ ЗА СПЕЦІАЛІЗАЦІЄЮ ДИЗАЙН ОДЯГУ
Стаття присвячена проблемі художньо-технологічної підготовки майбутніх педагогів професійного навчання за спеціалізацією дизайн одягу в педагогічному ВНЗ. Запропоновано розроблену програму навчальної дисципліни «Робота в...
ПЕДАГОГІЧНЕ МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ У КОНТЕКСТІ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ
У статті здійснено теоретичний аналіз означеної проблеми, розкрито загальні питання формування професійної компетентності майбутніх учителів. Доведено що у визначенні професійної компетентності вчителя науковці звертають...
Формування виконавської уваги майбутнього вчителя музики у світлі сучасних науково-педагогічних досліджень
У статті розглядається проблема формування виконавської уваги у майбутніх учителів музики в процесі фортепіанної підготовки. Автором здійснений теоретичний аналіз сучасної психологічної, педагогічної, музично-методичної...
ОСОБЛИВОСТІ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ У СИСТЕМІ УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ
У статті порушується проблема особливостей особистісно орієнтованого підходу навчання у системі університетської освіти. На основі аналізу наукової літератури визначені підходи до особистісно орієнтованого навчання. Зосе...