ОСОБЛИВОСТІ ПРОВЕДЕННЯ КОЛЕКТИВНИХ ФОРМ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ ДЛЯ СПЕЦІАЛІСТІВ-ПОЧАТКІВЦІВ У ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ
Journal Title: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету - Year 2019, Vol 1, Issue 1
Abstract
У статті окреслено особливості організації роботи методичної служби закладів професійної (професійно-технічної) освіти з педагогами-початківцями в сучасних умовах. Визначено основні напрями діяльності щодо діагностування, планування, організації наставництва для викладачів-початківців та молодих майстрів виробничого навчання. Розкрито нетрадиційні підходи до формування системи роботи школи спеціалістів-початківців у закладах професійної (професійно-технічної) освіти (далі ЗП(ПТ)О) на прикладі Вищого художнього професійно-технічного училища № 5 міста Вінниці. There are outlines of organizing the methodical service for vocational institutions with novice teachers in modern conditions in the article. The mainstay of the activity is to diagnose, plan, conduct meetings, to organize mentoring for the beginning teachers and masters of employment training are also determined. On the example of Higher Art Vocational School № 5 in Vinnytsa, the unconventional approaches to forming a work system of school for a beginner specialist in the vocational institution are determined. The organization of collective forms of methodological activity in the vocational institutions is a complex, multifaceted aspect that requires careful preparation, systematic implementation and continuous improvement, and, as a result, contributes to ensuring the process of becoming a beginning teacher and improving the pedagogical skills of the entire teaching staff. Here it is important to combine systematic work taking into account the multistage education for the teachers themselves and the specifics of implementing the educational process in the vocational institution, since the beginning teachers with higher education and masters of employment training, which have working classes and can have no higher educational activity in such institutions. Therefore, it is important for the methodological service to think through all forms of methodological activity from the individual, self-education activities to collective forms and it is a laborious, well-considered work, which must be well-grounded, and each type of activity should be expedient and well-thought-out. In addition, conducting workshops, pedagogical conferences, master classes are productive collective forms of methodological activity that contribute to pedagogical formation and growth.
Authors and Affiliations
Марина Пилявець
Keywords
Related Articles
- EP ID EP588927
- DOI 10.31499/2307-4906.1.2019.167991
- Views 232
- Downloads 0
ФОРМУВАННЯ ТЕХНІЧНОЇ ТВОРЧОСТІ СТУДЕНТІВ ТЕХНОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ ТА ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ
У статті розглянуті умови формування і розвитку технічної творчості студентів технолого-педагогічних та інженерно-педагогічних спеціальностей. З’ясована нагальність навчання студентів інженерно-конструкторському проектув...
МОДЕРНІЗАЦІЯ ЦІЛЕЙ І ЗМІСТУ МЕТОДИЧНОЇ СИСТЕМИ НАВЧАННЯ ФУНКЦІОНАЛЬНОГО АНАЛІЗУ З ПРІОРИТЕТОМ ПРОФЕСІЙНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ ТА ФУНДАМЕНТАЛЬНОСТІ
У статті висвітлено ідеї щодо модернізації цілей і змісту методичної системи навчання функціонального аналізу, що спрямовані на формування математичної компетентності та гносеологічного компонента методичної компетентнос...
ПЕДАГОГІЧНЕ МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ У КОНТЕКСТІ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ
У статті здійснено теоретичний аналіз означеної проблеми, розкрито загальні питання формування професійної компетентності майбутніх учителів. Доведено що у визначенні професійної компетентності вчителя науковці звертають...
Мовленнєвий жанр: лінгвостилістичний аспект
Статтю присвячено актуальній проблемі сьогодення – мовленнєвим жанрам, зокрема їх лінгвостилістичному обґрунтуванню. Автор аналізує поняття «мовленнєвий жанр», розглядає класифікацію мовленнєвих жанрів з позиції структур...
Військово-патріотичне виховання молоді в країнах сталої демократії: завдання та особливості
У статті висвітлено й проаналізовано досвід військово- патріотичного виховання молоді в таких країнах, як США, Німеччина, Франція, Великобританія, Японія; визначені зміст, мета, завдання і особливості військово-патріотич...