Особливості залучення національних студентських союзів до управління вищою освітою у країнах Болонського клубу
Journal Title: Порівняльно-педагогічні студії - Year 2016, Vol 1, Issue 2
Abstract
У статті окреслено й схарактеризовано основні рівні діяльності Націо-нальних студентських союзів країн Болонського клубу та організаційно-процесуальні особливості їх залучення до управління вищою освітою. Здійснено порівняльний аналіз моделей взаємодії державних органів управління та студентських союзів у процесі формування національної освітньої політики, а також з’ясовано механізми студентського впливу на процес ухва-лення важливих рішень у контексті модернізації вищої освіти. Досліджено особливості діяльності найбільших європейських студентських організацій, які стали потужними суб’єктами розвитку освітньої галузі на загальнодержавному рівні. By joining the Bologna process, Ukraine has committed to adhere to European principles of higher education sustainable development, one of which is the recognition of students as key actors and equal partners of educational policies production and implementation. Despite some positive results of the process of student engagement at the institutional level, the impact of student represen-tative organizations at the national arena remains quite low due to the lack of legal, financial and procedural provision for their functioning and inclusion into the higher education governance system. In our opinion, the case study and comparative analysis of organizational and procedural aspects of the largest National Unions of Students in Europe will definitely contribute to the growth and qualitative development of the Ukrainian student movement. In the article main levels of Students’ National Unions’ activities are defined and characterized. At the basic level there are local or institutional student organizations, which are aimed at protecting the interests of their members within the faculty, university or local associations. These students form the basis of the NUS and determine its policies and priorities according to their goals and values. At the national level, defending the rights of students, the NUS interacts with the Ministry of Education and other representative organizations, quality assurance agencies which have their visions of the educational sector and their own interests in the process of its modernization. It is obvious that contemporary national HE systems are influenced by international tendencies and strategies of HE development, such as the Bologna Process. Thus, it can be stated that the formation, development and functioning of NUSes are impacted nowadays by the variety of internal and external factors. As a result of the conducted research study, it was found that in Europe there are two different models of cooperation between the state and non-governmental structures in the process of educational policy production – neo-corporatist and pluralist. It was determined that neo-corporatist model is a system of student representation with a limited number of organizations that are officially recognized by the state as representative agents. Pluralist model is based on the interaction of many representative organizations that compete or cooperate in the process of defending students’ interests and rights on the national level. It was proven, that each model has its advantages and disadvantages. Besides, according to the legislative framework in both models student unions may have formal and informal channels of influence on decision-making. Based on the case study of the largest and most influential NUSes in Europe (l'UNEF (France) and NUS-UK (UK)) representing different models of public cooperation, we can state that each of them has unique organizational and procedural characteristics and progressive experience which can be used in the development of a strong student representation system in Ukraine at the national level.
Authors and Affiliations
Анна УЛАНОВСЬКА
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233020
- DOI -
- Views 145
- Downloads 0
CONGRUENCE OF STRATEGIES TO MANAGE CAUSES AND EFFECTS OF TEST ANXIETY AMONG INTERNATIONAL BACCALAUREATE STUDENTS BEFORE TAKING THEIR FINAL EXAMS
International Baccalaureate (IB) students experience test anxiety connected with taking the high stakes final exams, following the two-year Diploma Programme Courses. The aim of this paper is to investigate the congruenc...
Професійний розвиток вчителів у Німеччині: стан, виклики, перспективи
На підставі аналізу наукових досліджень німецьких учених представлено професійний розвиток учителів у Німеччині. Подано загальну характерис-тику проблеми професійного розвитку в контексті навчання впродовж життя. Дослідж...
Механізми засвоєння студентами-іноземцями фахової термінології
Проаналізовано розумові процеси засвоєння лексичних одиниць іноземної мови та нейрофізіологічні механізми переходу від чуттєвого сприйняття іншомовної лексики до її розуміння та вживання у мовленні, причини виникнення «м...
Зарубіжні концепції крос-культурного навчання
У статті розглядаються зарубіжні концепції кроскультурного навчання, починаючи з 50-60-х років ХХ століття, коли були закладені основи сучасних напрямків у цій галузі, а також пропонуються перспективи їхнього впроваджен...
Особливості залучення національних студентських союзів до управління вищою освітою у країнах Болонського клубу
У статті окреслено й схарактеризовано основні рівні діяльності Націо-нальних студентських союзів країн Болонського клубу та організаційно-процесуальні особливості їх залучення до управління вищою освітою. Здійснено порів...