ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ РАКЕТНО-АРТИЛЕРІЙСЬКОГО ОЗБРОЄННЯ
Journal Title: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету - Year 2019, Vol 1, Issue 1
Abstract
Метою дослідження є розробка педагогічної системи професійної підготовки майбутніх офіцерів ракетно-артилерійського озброєння в освітньому середовищі військового закладу вищої освіти. Встановлено, що педагогічна система підготовки майбутніх офіцерів ракетно-артилерійського озброєння це ідеальна конструкція, що представляє собою цілеспрямовану педагогічну взаємодію суб’єктів освітнього процесу військового закладу вищої освіти, за допомогою якого можна її (систему) вивчати, відтворювати, а також керувати її функціонуванням і розвитком. Для окреслення реальних можливостей педагогічної системи професійної підготовки майбутніх офіцерів ракетно-артилерійського озброєння застосовано комплекс методів: теоретичні – загальнонаукові (для обґрунтування вихідних теоретичних позицій), конкретно-наукові: структурний (для виокремлення й окреслення особливостей підготовки курсантів) і проблемнотематичний (для виокремлення реальних та перспективних можливостей). The aim of the study is to develop a pedagogical system of professional training of intending artillery and missile officers in educational framework of a military institution of higher education. The training of intending artillery and missile officers is defined as the process of forming cadets’ readiness for professional activities, that should be substantiated by the principles of the systems approach. The main stages of pedagogical modeling are revealed which were used during projecting a pedagogical system of training the intending artillery and missile officers: the first stage is connected with studying the content of the modeled pedagogical phenomenon or object, revealing the patterns of its functioning and development, determining the crucial components; the second stage consists in determining the tasks of modeling; the third stage includes the creation of the model and pedagogical system; the fourth stage performs validation of the pedagogical system. Analyzing the main stages of pedagogical modeling, the pedagogical system of training the intending artillery and missile officers is considered as a perfect construction that represents a goal-oriented pedagogical interrelation in the subjects of the educational process at a military institution of higher education, with the help of which it (system) can be studied, reconstructed, as well as controlling its functioning and development. The complement of the pedagogical system is a structural-functional model which combines the following: structural aspect (it reflects the components and connections in the educational process that are formed for cadets’ educational and professional activities) and functional aspect (it allows to foresee the behavior of the pedagogical system for training the intending artillery and missile officers under the real conditions of the educational process). The structural-functional model of the pedagogical system of training the intending artillery and missile officers is the architectonics of the interrelated target unit, theoretical and methodological unit, motivational and stimulating unit, resource-supporting unit, instrumental and methodical unit, action-semantic unit, procedural and diagnostic-effective unit. To determine real opportunities of the pedagogical system of professional training the intending artillery and missile officers, the following complex of methods is applied: theoretical and basic scientific methods (for justifying the initial theoretical positions), specific scientific methods: structural (for revealing and characterizing the peculiarities of cadets’ training) and case studies method (for identifying real and promising opportunities).
Authors and Affiliations
Олег Маслій
Keywords
Related Articles
- EP ID EP588906
- DOI 10.31499/2307-4906.1.2019.167975
- Views 110
- Downloads 0
Образ героя у творчості М. Стельмаха та його трактування у шкільних підручниках 1960–1990-х років
У статті зроблено спробу розглянути образ героя-комуніста у романі «Кров людська – не водиця» М. Стельмаха та здійснити розгляд його інтерпретації в шкільних підручниках 1960–1990-х років. Визначено взаємозв’язки суспіль...
Взаємодія дошкільного навчального закладу і сім’ї в аспекті формування у дітей здоров’язбережувальної поведінки
У статті розглядається й уточнюється сутність поняття «взаємодія», «взаємодія дошкільного навчального закладу і сім’ї» як найважливіших інституцій соціалізації і виховання дитини. Автор на основі аналізу наукових погляді...
ПРИНЦИПИ ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЯ СТУДЕНТІВ З КНР У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ
У статті висвітлюються основні принципи, які покладені в основу процесу формування культури мовлення китайських студентів у процесі професійної підготовки, серед яких: науковості, що передбачає розкриття причинно-наслідк...
НЕСПЕЦІАЛЬНА ФІЗКУЛЬТУРНА ОСВІТА: СУЧАСНИЙ ВИМІР
У статті розглянуто сутність поняття «неспеціальна фізкультурна освіта», що застосовується при формуванні особистої фізичної культури студентів. Здійснено аналіз наукових джерел стосовно основних понять неспеціальної фіз...
НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС У КОНФЕСІЙНИХ ХРИСТИЯНСЬКИХ ШКОЛАХ В ЕПОХУ НАЦІОНАЛСОЦІАЛІСТИЧНОЇ ДИКТАТУРИ У НІМЕЧЧИНІ
У статті висвітлено педагогічні ідеї та принципи націоналсоціалістичної педагогіки, а також мету, завдання виховання та шляхи реалізації цих завдань. Науковий доробок представляє особливості організації процесу навчання...