Pedagogika istotna egzystencjalnie. Tropy niewidziane a (od)zyskane

Abstract

W obliczu dominującego w oświacie redukcjonizmu zawodowego dochodzi do pomijania wagi wpisywania procesu edukacyjnego i kształcenia różnych szczebli w troskę o nabywanie kompetencji egzystencjalnych, o przygotowanie do życia, w tym do głębszego wdrażania do uczestnictwa w kulturze. Dowodzę zatem niezbędności, ale i możliwości rozwijania pedagogiki wrażliwej egzystencjalnie. Konieczne jest podjęcie dyskursu różnych dyscyplin naukowych jak również dokonanie nowych odczytań klasyki jak i poszerzenie obszaru inspiracji o nowe lektury w szerokim kręgu tekstów i badań. Chciałabym więc przywołać możliwość uzyskania pewnych istotnych impulsów rozwojowych dzięki wykorzystaniu wiedzy dotąd rozproszonej, porozrzucanej w rozmaitych miejscach humanistyki i nauk społecznych. Funkcjonuje ona bez należytej troski o jej sprzężenie zwrotne dla dobra pedagogiki jako wyczulonej na oddziaływanie rozwojowe wobec kolejnych pokoleń ludzi młodych. Uważam, że pedagogika powinna włączyć się w proces przyswajania i przetwarzania takich nowych impulsów, zwłaszcza skupionych nad złożonościami egzystencji ludzkiej, poddanej głębokiej refleksji w trosce o los człowieka.

Authors and Affiliations

Julita Orzelska

Keywords

Related Articles

THE DANCE SCENE AND THE PROCESSES OF THE AESTHETIC TRANSGRESSION OF THE BODY

The author of the “The dance scene and the processes of the aesthetic transgression of the body” article analyzes the question of ethical and aesthetic rehabilitation of the body in modern dance. His input is contextuali...

GREGORY AND NORA BATESON’S THINKING AND THE RELATIONSHIP WITH NEUROCOGNITIVE REHABILITATION

I met Nora Bateson for the first time during a congress organized by our Neurocognitive Study Center in Santorso (Italy) in 2010. We had invited her because many of her father’s Gregory principles had become part of our...

Długotrwałe wyjazdy rodziców w celach zarobkowych i ich konsekwencje w odniesieniu do dzieci

W poniższym artykule zwrócono uwagę na problemy jakie niesie ze sobą emigracja zarobkowa rodziców, którzy pozostawiają swoje dzieci w kraju pod opieką współmałżonka lub innych osób. Oprócz problemów natury formalnej (np....

Kształtowanie estetycznego stosunku do przyrody u dzieci w młodszym wieku szkolnym w środowisku rodzinnym

W artykule przedstawiono sposoby kształtowania w rodzinie dziecięcego stosunku do przyrody. Ogólna pragmatyzacja myślenia społecznego negatywnie wpływa na kształtowanie się światopoglądu dziecięcego. Dlatego wszystkie in...

WOMANHOOD IN PRISON ISOLATION. RECOVERING FRAGMENTS OF NORMATIVE ORDER

The text is an attempt to describe the womanhood as the polyphony of meanings (Bachtin), the inmate womanhood, isolated in a prison facility. The key objective is to discover and present through a variety of cultural tex...

Download PDF file
  • EP ID EP166234
  • DOI -
  • Views 46
  • Downloads 0

How To Cite

Julita Orzelska (2013). Pedagogika istotna egzystencjalnie. Tropy niewidziane a (od)zyskane. Rocznik Naukowy Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy. Transdyscyplinarne Studia o Kulturze (i) Edukacji, 0(7), 107-125. https://europub.co.uk/articles/-A-166234