Pedagoške implikacije društveno relevantnog univerziteta
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2019, Vol 68, Issue 2
Abstract
Od svog nastanka u srednjem veku pa sve do savremenog univerziteta u periodu globalizacije, univerziteti su kreirani prema socijalnim, kulturnim, ekonomskim i političkim prilikama. Cavremeni univerziteti suočavaju se sa sve brojnijim zahtevima koji dolaze iz spoljašnjeg okruženja koje očekuje rešavanje društvenih problema putem obrazovanja. U tom okviru i ciljevi obrazovanja predmet su stalnog redefinisanja i usklađivanja sa potrebama novih društvenih realnosti. Kao cilj rada postavlja se sagledavanje pedagoških implikacija društveno relevantnog univerziteta iz ugla dva pristupa: (a) zabrinutosti za budućnost univerziteta, samu ideju univerziteta, kao i smanjivanje uloge univerziteta kao kritičara društva; (b) značaja i neophodnosti otvaranja univerziteta prema zajednici u cilju doprinosa društvu. Oba pristupa data su u okviru analitičkog pristupa izazovima sa kojima se suočava savremeni univerzitet, kao i u okviru proučavanja društvene relevantnosti univerziteta, koja se dovodi u vezu s trećom misijom univerziteta. Zatim predstavljamo trenutne inicijative koje zagovaraju otvaranje univerziteta prema okruženju: projekat Institucionalni okvir za razvoj treće misije univerziteta, kao i Strategiju razvoja obrazovanja u Republici Srbiji do 2020. Elaboracijom proučene literature predstavljamo i pedagoške implikacije društveno relevantnog univerziteta. Kao zaključak rada ističe se da je pluralizam pristupa koji se sagledavaju analitički i kritički jedini adekvatan način da se odnos univerziteta i njegovog okruženja sagleda u celini.
Authors and Affiliations
Grandić Radovan, Bosanac Maja
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703805
- DOI www.doi.org/ 10.5937/nasvas1902215G
- Views 55
- Downloads 0
Dramska umetnost i obrazovanje - različiti pravci i pristupi u primeni dramskih i/ili pozorišnih tehnika
Iz perspektive dramske pedagogije, u ovom radu se izdvajaju dva osnovna pravca u primeni dramskih i/ili pozorišnih tehnika u obrazovnom kontekstu, koji se prvenstveno razlikuju po tome ko ih primenjuje u neposrednom radu...
Prijemčivost za književnost u starijim razredima osnovne škole - razvoj upitnika, njegova struktura i korelati
Iako je znatan deo nastave maternjeg jezika u školama posvećen književnim tekstovima, pregledom literature moguće je uočiti nedostatak istraživanja koja ispituju stavove učenika o književnosti, korelate datih stavova, ka...
Moć analize jezika časa
U ovom prilogu bavimo se analizom jezika časa kroz: (1) ukazivanje na relevantnost ovakve analize u kontekstu aktuelnih istraživačkih pitanja o odnosu jezika i obrazovanja, (2) analiziranje jezika odabranih školskih časo...
Inkluzivno obrazovanje iz perspektive nastavnika - uloge, kompetencije i barijere
Razumevanje perspektive nastavnika predstavlja važnu pretpostavku funkcionalnog sprovođenja inkluzije u školama. Cilj ovog istraživanja bio je da se ispitaju percepcije nastavnika o sopstvenim ulogama u obrazovanju učeni...
Mentorstvo kao kolaboracija praktičara - perspektiva mentora
Mnogi autori na osnovu sprovedenih istraživanja ističu da je profesionalizam u oblasti vaspitanja i obrazovanja u ranom detinjstvu usko povezan sa sposobnošću kritičkog promišljanja pedagoške prakse i sposobnošću menjanj...