Percepciones acerca de la distracción educativa en estudiantes de una universidad de Arequipa
Journal Title: Revista Educación y Sociedad - Year 2022, Vol 3, Issue 5
Abstract
La presente investigación tiene como objetivo describir las percepciones que tienen los estudiantes acerca de la distracción educativa y el impacto en su aprendizaje. Presenta un enfoque de tipo cualitativo, alcance descriptivo y diseño fenomenológico. La población está conformada por 20 estudiantes de la carrera de psicología a quienes se les aplicó una entrevista semi estructurada. Los resultados muestran que los distractores educativos están presentes durante y después de las horas de clase; la interacción familiar, la estabilidad emocional del estudiante, la metodología del docente y el uso de recursos tecnológicos juegan un papel primordial en el aprendizaje del estudiante.
Authors and Affiliations
Angela María Otazú López Carolina Miluzca Mayta Alcahuamán Juan Carlos Cavero Goyeneche Verónica Martínez Montoya
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- EP ID EP713191
- DOI https://doi.org/10.53940/reys.v3i5.93
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