PERIFERIA EM FOCO: diálogos entre jovens pretos e a escola
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2023, Vol 16, Issue 2
Abstract
O presente artigo tem como principal temática as reflexões de estudantes de uma escola que oferta os anos finais do ensino fundamental e que atende aos alunos moradores de uma favela de um bairro da periferia carioca. A maior parte do corpo discente é formada por estudantes pretos e pardos, que durante muito tempo não enxergaram a escola enquanto território. Na narrativa que segue, traremos os debates insurgentes que se deram entre discente e alunos de uma das turmas da escola sobre racismo e discriminação racial e as ideias acerca de hierarquias entre os grupos humanos, tendo o branco caucasiano como padrão e os demais grupos étnicos como negros e indígenas posições subalternas. Nesse contexto, esse artigo tem como principal temática, analisar os desdobramentos da supervalorização da estética de matriz europeia na identidade de estudantes de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, situadas nas periferias da região metropolitana do estado. Assim, temas como negritude, periferia, estética e juventude permearam os relatos dos estudantes e revelaram um processo educativo que reinventa não apenas o pertencimento e a ocupação do espaçotempo da escola pelos estudantes, como também a perenidade das lutas antirracistas no Brasil. A reflexão que segue contribui para produção de ações mais horizontalizadas e para uma ecologia dos saberes que emerge das práticas que vêm permitindo o reencantamento do mundo por essa comunidade interpretativa.
Authors and Affiliations
Deise Guilermina da Conceição
Keywords
Related Articles
- EP ID EP720876
- DOI https://doi.org/10.15687/rec.v16i2.67281
- Views 51
- Downloads 0
MODOS DE GESTÃO, CURRÍCULO E DESEMPENHO ESCOLAR
Este texto discute a relação entre democratização da gestão, currículo e desempenho escolar, com base em uma investigação de abordagem qualitativa, que visa analisar os modos e práticas de gestão em escolas públicas mu...
FINALIDADES Y METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA PARA LA FORMACIÓN CIU-DADANA EN CHILE
Este artigo mostra os resultados de um estudo destinado a analisar os propósitos e metodologias de ensino propostas para a Formação Cidadã no sistema educativo chileno, com base na revisão doc...
POR QUE UM DOSSIÊ QUE POTENCIALIZE AS PRÁTICAS CURRICULARES COTIDIANAS?
Revertendo as tendências democratizantes e de valorização do local e da diferença, presentes em parte significativa da legislação e das políticas para educação superior e básica públicas nos/dos últimos anos e que, por...
THE REFORM OF HIGH SCHOOL AS A MECHANISM FOR THE INTENSIFICATION OF SCHOOL DUALISM
Considering the existence in Brazil of a process of school dualism -of which High School is one of the most palpable symptoms -, the text problematizes the curricular organization...
PROPOSTA CURRICULAR DO MUNICÍPIO DE JOÃO PESSOA: OS PONTOS NODAIS FIXADORES DE SENTIDOS E SIGNIFICADOS DE CURRÍCULO E CULTURA
As pesquisas referentes às Políticas do Currículo têm sido mais intensas desde a década de 90 no Brasil. Uma série de alterações oriundas das instâncias oficiais causaram e ainda causam inúmeras inquietações nos profis...