Персональне електронне середовище для учителів молодших класів

Abstract

Наведене поняття «веб-сайт» та охарактеризовані переваги використання персонального електронного середовища. У статті проаналізовані інструменти для створення персональних електронних середовищ. Висвітлена структура та основні функціональні особливості.

Authors and Affiliations

Н. С Аброімова, А. В. Чорна

Keywords

Related Articles

Метод таксонометрії в розробці web-ресурсу по замовленню і виготовленню фресок

В статті проаналізовано використання методу таксонометрії для створення веб-ресурсу, вибір тематики та напряму ресурсу. Визначені вимоги до платформи на базі якої буде розроблено ресурс, та обрано систему «1с Біт...

Використання потижневої структури дистанційного курсу при змішаній формі навчання

Обґрунтовується доцільність використання потижневої структури побудови інтегрованого дистанційного курсу з навчальної дисципліни «Методика навчання математики» для студентів фізико-математичного факультету педагогічного...

Використання мультимедійних технологій у підготовці учителів образотворчого мистецтва

У статті наголошується, що у ХХ – на початку ХХІ ст., спостерігається швидкий технологічний розвиток, глобалізація освіти, нововведення у галузі інформаційно-комунікаційних технологій, що призвело до переосмислення суті...

Огляд програмних засобів для аналізу мережевого трафіку

У статті описується принцип роботи системних програм (сніферів) для аналізу мережевого трафіку. Подається характеристика відомих представників аналізаторів трафіку.

Особливості виконання дипломних проектів майбутніми інженерами-програмістами

Статтю присвячено особливостям організації спільної роботи майбутніх інженерів-програмістів над проектом під час виконання дипломних робіт, як завершальної частини процесу набуття та закріплення ключових ІТ компетенцій.

Download PDF file
  • EP ID EP234857
  • DOI -
  • Views 115
  • Downloads 0

How To Cite

Н. С Аброімова, А. В. Чорна (2017). Персональне електронне середовище для учителів молодших класів. Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology, 5(1), 8-11. https://europub.co.uk/articles/-A-234857