PILOT METHODOLOGICAL MODEL OF THE FORMATION OF PUPILS’ CIVIC COMPETENCE (ON THE BASIS OF THE CONTENT OF THE “WORLD HISTORY” COURSE FOR THE 7-TH FORM)
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2017, Vol 2, Issue 2
Abstract
★У статті представлена експериментальна методична модель формування громадянської компетентності учнів на основі змісту курсу всесвітньої історії (7 клас). Запропоновано методику формування когнітивної складової громадянської компетентності – базових знань («опор»), а саме: знань про середньовічне суспільство, державу, політику, цінності, норми, права тощо. Розроблена система «опорних моделей», які відповідають структурі громадянознавчих понять, включають фрагменти тексту, контурних, схематичних, фонових малюнків, зображення символів середньовіччя тощо. Описано методику роботи у малих групах по виконанню творчих завдань, що забезпечують формування діяльнісної складової громадянської компетентності. Розроблено алгоритми їх виконання. Для практичної роботи учнів по аналізу суспільства, ідентифікації середньовічних держав, визначення змісту політики у процес навчання залучено комплекс середньовічних мініатюр. Для набуття учнями компетентності запропоновано завдання по розробці проекту про середньовічне місто. В статті окреслено напрямки учнівського дослідження. Отже на основі архітектурних споруд, творів мистецтва та інших джерел про місто учні визначають тогочасну державу, політику, цінності, способи боротьби за права, норми, звичаї, традиції тощо. При цьому формується аксіологічна складова громадянської компетентності, а саме: цінність держави для розквіту міста, цінність прав і свобод для його мешканців і в решті решт цінність самої унікальності середньовіччя.★ The article deals with the pilot model of the formation of pupils’ civic competence on the basis of the content of the course in World History (the 7-th form). The author suggests the methods of the formation of the cognitive civic competence – the basic knowledge (backbones) as follows the knowledge on a medieval society, state, policy, values, rules, rights, etc. The system of the backbone models which correspond to the structure of civic definitions is elaborated. It includes the fragments of a text, sketchy, conceptual and background pictures, the description of the medieval symbols, etc. The methods of work in small groups for carrying out the creative tasks which provide the formation of the procedural component of the civic competence are represented. The schemes of their fulfilment are worked out. A set of medieval miniatures is used for the practical and analytical pupils’ work on the society, the identification of medieval states and the definition of the contents of policy in the process of learning. The task of the elaborating the project on a medieval town is suggested. The directions of pupils’ investigation are put forward in this article. So pupils define that period state, policy, values, the ways of struggle for rights, rules, customs and traditions, etc. on the basis of architectural buildings, works of art and other sources about a medieval town. In the process of doing the project, an axiological component of civic competence is formed, that is the value of a state for flourishing a town, the values of rights and freedoms for its inhabitants and at last, the rest of the value of the uniqueness of the Middle Ages. ★ В статье представлена экспериментальная методическая модель формирования гражданской компетентности учащихся на основе содержания курса всемирной истории (7 класс). Предложено методику формувания базовых знаний («опор»), а именно: знаний про середневековое общество, государство, политику, ценности, нормы, права. Разработанана система «опорных моделей», которые соответствуют структуре базовых понятий, содержат фрагменты текста, контурных, схематических, фоновых рисунков, изображения символов середневековья. Описано методику работы в группах по выполнению творческих заданий. Разработаны алгоритмы их выполнения. В процесс обучения включен комплекс середневековых миниатюр. В статье описана методика разработки ученического проэкта о середневековом городе как источнике изучения средневекового общества, государства, политики, ценностей, норм, обычаев и традиций. информаци. Анализируя по заданным направлениям архитектуру, произведения искусства ученики убеждаются в ценности государства для расцвета города, ценности прав и свобод для его жителей и в конце концов ценности самой уникальности средневековья. Предложенная методическая модель направлена на формирование когнитивной, процессуальной и аксиологической составляющей гражданской компетентности.★
Authors and Affiliations
I. Pobiedash
Keywords
Related Articles
- EP ID EP304205
- DOI -
- Views 144
- Downloads 0
ПОРІВНЯННЯ ЗМІСТУ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗА НАПРЯМОМ «БІБЛІОТЕКОЗНАВСТВО ТА ІНФОРМОЛОГІЯ» В УКРАЇНІ ТА США
★ У статті порівнюється зміст професійної підготовки здобувачів вищої освіти за напрямом 6.020102 «Книгознавство, бібліотекознавство і бібліографія» Київського університету імені Бориса Грінченка та навчального плану Мор...
МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ПРОВЕДЕННЯ БІНАРНИХ УРОКІВ ІЗ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ТА ІСТОРІЇ УКРАЇНИ (НА ПРИКЛАДІ ВИВЧЕННЯ УЧНЯМИ 9 КЛАСІВ ТВОРЧОСТІ Т. Г. ШЕВЧЕНКА)
★ У статті викладено основні теоретичні положення щодо міжпредметних зв’язків історії України з українською літературою та їх практичної реалізації на бінарних уроках. Наголошено на ефективності проведення уроку такого т...
ДІАГНОСТИКА ЦІННІСНОГО УСВІДОМЛЕННЯ МАЙБУТНІМИ ПЕДАГОГАМИ НЕОБХІДНОСТІ ЦІЛЕСПРЯМОВАНОГО ПРОФЕСІЙНОГО САМОРОЗВИТКУ
★У статті подано результати діагностичного дослідження, спрямованого на з’ясування початкового рівня готовності майбутніх педагогів до безперервного професійного саморозвитку, що проводилося у Вінницькому державному педа...
ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА МЕТОДИЧНА МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ
У статті представлена експериментальна методична модель формування громадянської компетентності учнів на основі змісту курсу всесвітньої історії (7 клас). Запропоновано методику формування когнітивної складової громадянс...
УПРАВЛІНСЬКО-ЛІДЕРСЬКІ ЗДІБНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ: СУТНІСТЬ ТА СПЕЦИФІКА
★У статті акцентовано увагу на сутнісній специфіці понять «управління» та «лідерство», окреслено управлінські та лідерські здібності, їхні спільні та відмінні концепти. На основі функційно-діяльнісного і структурно-психо...