Política y educación de calidad: cuando las teorías neoliberales se vuelven políticas educativas

Journal Title: QVADRATA. Estudios sobre Educación, Artes y Humanidades - Year 2019, Vol 1, Issue 1

Abstract

El siguiente ensayo se compone de dos partes. La primera es un exa-men a los planteamientos de Hannah Arendt acerca de la educación y su relación con la política, poniendo énfasis en la distinción entre en-señanza y adoctrinamiento, y en la paulatina instalación del concepto de “funcionario”. La segunda parte conecta una serie de conclusiones, derivadas del análisis de la sección anterior, con el planteamiento de Paolo Virno acerca del virtuosismo y la apropiación que de éste realiza el postfordismo. Tal apropiación significa que la educación entendida como enseñanza (reflexión, deliberación, pensar) sería un valor agre-gado para las empresas de nuevo tipo, y el estrangulamiento del pensar mismo.

Authors and Affiliations

Héctor Cataldo González

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How To Cite

Héctor Cataldo González (2019). Política y educación de calidad: cuando las teorías neoliberales se vuelven políticas educativas. QVADRATA. Estudios sobre Educación, Artes y Humanidades, 1(1), -. https://europub.co.uk/articles/-A-693522