Política y educación de calidad: cuando las teorías neoliberales se vuelven políticas educativas
Journal Title: QVADRATA. Estudios sobre Educación, Artes y Humanidades - Year 2019, Vol 1, Issue 1
Abstract
El siguiente ensayo se compone de dos partes. La primera es un exa-men a los planteamientos de Hannah Arendt acerca de la educación y su relación con la política, poniendo énfasis en la distinción entre en-señanza y adoctrinamiento, y en la paulatina instalación del concepto de “funcionario”. La segunda parte conecta una serie de conclusiones, derivadas del análisis de la sección anterior, con el planteamiento de Paolo Virno acerca del virtuosismo y la apropiación que de éste realiza el postfordismo. Tal apropiación significa que la educación entendida como enseñanza (reflexión, deliberación, pensar) sería un valor agre-gado para las empresas de nuevo tipo, y el estrangulamiento del pensar mismo.
Authors and Affiliations
Héctor Cataldo González
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