Políticas públicas y educación de la primera infancia en Guatemala
Journal Title: Revista Espiga - Year 2022, Vol 21, Issue 43
Abstract
Este artículo sintetiza los principales hallazgos del estudio sobre la política pública en primera infancia de Guatemala y su implementación. El estudio, de enfoque cualitativo, enfatiza el ámbito educativo y analiza acuerdos y estrategias a partir de documentos y entrevistas semiestructuradas a expertos. Se concluye que hay avances en el diseño de las políticas públicas de educación a la primera infancia en el país. No obstante, persisten retos en la intersectorialidad de las políticas, la institucionalidad de la educación infantil, el acceso universal y gratuito, la inversión presupuestaria, la formación inicial docente y los sistemas de aseguramiento de la calidad. El estudio puede orientar la toma de decisiones de política y gestión de programas para la primera infancia.
Authors and Affiliations
Ana Sofía de la Cruz-Padilla
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- EP ID EP724573
- DOI https://doi.org/10.22458/re.v21i43.4153
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