POLITYCZNA POPRAWNOŚĆ DYSKURSU EDUKACYJNEGO: NAUCZYCIEL JĘZYKA OBCEGO W PRZECIWDZIAŁANIU MOWIE NIENAWIŚCI
Journal Title: Neofilolog - Year 2016, Vol 47, Issue 1
Abstract
Political correctness of educational discourse: foreign language teachers and fighting hate speech This paper presents an attempt to reconsider the concept of intercultural communication and related competences taking into account the fact that intercultural contacts may be motivated by racism and xenophobia. It is the outgrowth of the RADAR project (Regulating Anti-Discrimination and Anti-Racism) funded by the European Commission . Here, we aim to apply its findings to the context of developing politically correct peda-gogical discourse among prospective foreign language teachers. Ultimately, invoking the notion of critical ecological language awareness (Lankiewicz, 2015) and metalinguistic awareness (Karpińska-Musiał, 2015), we offer to supplement the intercultural component of teacher education with the element of critical linguistics, which may help would-be teachers, in the first place, to be more aware language users as such, not to commit verbal offences, and, in the long-run, to perform the role of transformative intellectuals (Kumaravadivelu, 2012), thus contributing to the quality of life in the globalization era. Keywords: intercultural communication, pedagogical discourse, political correctness, critical ecological language awareness, language teacher ed-ucation
Authors and Affiliations
Hadrian LANKIEWICZ, Anna SZCZEPANIAK-KOZAK
Keywords
Related Articles
- EP ID EP378172
- DOI 10.14746/N.2016.47.1.4
- Views 134
- Downloads 0
INNOWACYJNE ROZWIĄZANIA GLOTTODYDAKTYCZNE W KSZTAŁCENIU KOMPETENCJI MIĘDZYKULTUROWEJ
Innovative glottodidactic (learning/teaching) solutions in teaching cross-cultural competence The aim of this article is to present various innovative solutions, which can be used in foreign language teaching and learni...
KU KONCEPTUALIZACJI WRAŻLIWOŚCI KULTUROWEJ W RAMACH MODELU KOMPETENCJI (INTER)KULTUROWEJ NA GRUNCIE WSPÓŁCZESNEJ GLOTTODYDAKTYKI
Towards the conceptualization of cultural sensitivity as a part of the (inter)cultural competence model in contemporary glottodidactics The purpose of the present article is a reflection on the concept of cultural sensi...
REFLEKSJA NAD DZIAŁANIEM A TOŻSAMOŚĆ SPOŁECZNA NAUCZYCIELA WE WSPÓLNOCIE PRAKTYKÓW
Reflection on practice and teacher social identity in the community of practice This article aims to discuss the problem of a relationship between reflection and identification in the community of EFL teaching practitio...
ROLA REFLEKSJI W PRZYGOTOWANIU UCZNIA DO KOMUNIKACJI MIĘDZYKULTUROWEJ NA LEKCJI JĘZYKA ROSYJSKIEGO
The role of reflection in preparing learners for intercultural communication during lessons of Russian This article attempts to identify measures for teaching and learning a foreign language with focus on the reflective...
Recenzja książki: Katarzyna Karpińska-Szaj – NAUCZANIE JĘZYKÓW OBCYCH UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ W SZKOŁACH OGÓLNODOSTĘPNYCH
Recenzja książki: Katarzyna Karpińska-Szaj – NAUCZANIE JĘZYKÓW OBCYCH UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ W SZKOŁACH OGÓLNODOSTĘPNYCH