Postawy nauczycieli szkoły specjalnej wobec osób z niepełnosprawnością
Journal Title: Szkoła Specjalna - Year 2015, Vol 0, Issue 1
Abstract
Artykuł jest próbą pokazania nastawienia pedagogów specjalnych do ludzi z niepełnosprawnością. Poruszono w nim zagadnienia percepcji sytuacji społecznej osób z niepełnosprawnością oraz ich wizerunku i jego znaczenia w postrzeganiu ludzi, którzy są powszechnie naznaczeni jako „inni”. Celem przeprowadzonych interpretacji jest ustalenie, czy respondenci – nauczyciele szkoły specjalnej – przejmują i podzielają powszechne stereotypy na temat ludzi z niepełnosprawnością, czy ich kontakty z osobami z niepełnosprawnością przyczyniają się do większej otwartości i chęci nawiązywania bliższych relacji z jednostkami z różnego rodzaju problemami w funkcjonowaniu. Celem analizy będzie również uzyskanie informacji na temat przekonań respondentów dotyczących ludzi z niepełnosprawnością intelektualną, z innymi rodzajami niepełnosprawności, chorobą przewlekłą i chorobą psychiczną. Badane będą również ich postawy wobec konieczności pomocy i działań integracyjnych. W artykule podjęto też próbę rozpoznania tendencji w relacjach badanych, które pomogłyby ustalić, czy pedagodzy specjalni dążą do kontaktu z jednostkami z niepełnosprawnością, czy starają się ich unikać.W poszukiwaniu odpowiedzi na zadane pytania i wyznaczone cele zastosowano w pracy metodę sondażu diagnostycznego. Analiza uzyskanych wyników badań została przedstawiona w dwóch podpunktach. Pierwszy dotyczy kwestii powszechnego wizerunku osób z niepełnosprawnością oraz jego znaczenia w postrzeganiu ludzi z niepełnosprawnością przez nauczycieli. Drugi stanowi analizę uzyskanych wyników pod względem informacji, jakie mają pedagodzy specjalni na temat niepełnosprawności oraz próbę ustalania, jakie grupy jednostek z niepełnosprawnością badani preferują, a z jakimi nie chcą wchodzić w relacje.
Authors and Affiliations
MONIKA SKURA
Keywords
Related Articles
- EP ID EP71527
- DOI -
- Views 77
- Downloads 0
SPRAWOZDANIE Z V KONGERSU PENITENCJARNEGO MODERNIZACJA POLSKIEGO WIĘZIENNICTWA. WARSZAWA – POPOWO, 23–25 MAJA 2011
ХАРАКТЕРИСТИКА ТРУДНОСТЕЙ УСВОЕНИЯ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
У всех младших школьников с тяжелыми нарушениями речи с первично сохраненным интеллектом наблюдается выборочное недоразвитие процессов и функций познавательной деятельности. Уровень недоразвития у учеников с тяжел...
SPRAWOZDANIE Z MIĘDZYNARODOWEJ KONFERENCJI DYSKALKULIA – DIAGNOZA, TERAPIA I WSPARCIE EDUKACYJNE.GDAŃSK, 28–29 MARCA 2014
B. Pheloung: SCHOOL FLOORS. EFFECTIVE PERCEPTUAL MOVEMENT PROGRAMS FOR YOUR CLASROOM. Iceform Pty Ltd, Barbara Pheloung 2006, ss. 291 B. Pheloung: Szkolne podłogi. Efektywne programy percepcyjno-motoryczne do zastosowania w twojej klasie. Iceform Pty Ltd, Barbara Pheloung 2006, ss. 291
THE LIFE OF A PERSON WITH A MOTOR DISABILITY – CASE STUDY IN THE CONTEXT OF AARON ANTONOVSKY’S SALUTOGENESIS
This article centers on a case study in the light of the concept of salutogenesis by Aaron Antonovsky. Focusing on successful coping in every situation is the essence of salutogenesis. In this approach, the researcher’s...