Povezanost pola i taktilno-kinestetičke senzitivnosti sa kvalitetom pisanja učenika sa i bez teškoća u pisanju
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2017, Vol 66, Issue 2
Abstract
Pisanje, kao veština sa kojom se učenici susreću polaskom u osnovnu školu, zahteva koordinisano delovanje motoričkih, perceptivnih i gnostičkih sposobnosti. Da bi se ispitao uticaj pola na javljanje teškoća u pisanju, kao i postojanje razlika u povezanosti taktilno-kinestetičke percepcije sa veštinom pisanja dečaka i devojčica sa i bez teškoća u pisanju, 2016. godine sprovedeno je istraživanje u osam beogradskih osnovnih škola, u kojem je učestvovalo 1.156 učenika razredne nastave. Iako dobijeni rezultati pokazuju da devojčice pišu brže od dečaka, teškoće u brzini pisanja podjednako se javljaju kod obe grupe učenika. Međutim, ukoliko se posmatraju teškoće u kvalitetu pisanja, ove teškoće se sa statistički značajno većom učestalošću javljaju među dečacima. Hvat olovke, postignuća na probama kinestetičke senzitivnosti i konzistentnost pritiska nisu nezavisni od pola učenika, pri čemu devojčice ostvaruju bolja postignuća. Takođe, dečaci imaju znatno niži učinak od devojčica na testu taktilnih funkcija. Dobijeni rezultati pokazuju da pol jeste determinanta teškoća u pisanju, koje su posmatrane kroz brzinu i čitljivost pisanja. Takođe, devojčice imaju razvijenije kinestetičko-taktilne funkcije koje su u korelaciji sa kvalitetom pisanja.
Authors and Affiliations
Vujanović Marina, Iliš Stošović Danijela
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703563
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1702305V
- Views 80
- Downloads 0
The Use of ChatGPT in Higher Education: Students’ Perceptions
The rapid development of technology has led to the creation of the artificial intelligence model ChatGPT, which enables the generation of texts based on user queries. Although it represents an innovation in the domain o...
Prilagođavanje pristupa zasnovanog na zadacima u nastavi engleskog jezika za oblast tehnološko-inženjerske struke
Predmet ovog rada je prilagođavanje pristupa zasnovanog na zadacima (eng. taskbased language teaching) u procesu podučavanja engleskog jezika za oblast tehnološko-inženjerske struke. Pristup je modifikovan na osnovu rezu...
Računarske igre u predškolskom obrazovanju - potencijalni rizici iz perspektive vaspitača
Savremeno društvo karakteriše ekspanzija naučno-tehnološkog razvoja koja dovodi do promena u koncepciji vaspitno-obrazovnog rada na svim nivoima obrazovanja. Cilj integracije digitalnih dostignuća je modernizacija vaspit...
English language teaching methodology in a call classroom: testing and evaluating traditional grammar instruction
Pursuant to the revised Research Policy issued by the Executive Committee of the European Association for Computer Assisted Language Learning, research in the area of ComputerAssisted Language Learning (CALL), should gu...
Uticaj digitalne tehnologije na govor, senzomotorni razvoj i socioemocionalno ponašanje kod dece predškolskog uzrasta
Pametni telefoni i tableti su deo svakodnevnog života porodice. Stručnjaci koji rade s decom ili se bave različitim aspektima razvoja ranog detinjstva upozoravaju na štetne posledice. Strahuje se i da istraživanja o uti...