Pozytywne i negatywne zachowania ryzykowne młodzieży a środowisko wychowawcze i wybrane cechy indywidualne
Journal Title: Educational Psychology - Year 2016, Vol 52, Issue 10
Abstract
Celem prezentowanych badań było określenie zależności pomiędzy pozytywnymi i negatywnymi zachowaniami ryzykownymi podejmowanymi przez osoby dorastające a środowiskiem wychowawczym (rodzina pełna i spójna a dom dziecka), w zależności od potrzeby poszukiwania wrażeń i perspektywy czasowej. W opracowaniu uwzględniono zachowania ryzykowne negatywne i pozytywne, które różnią się tym, że pierwsze nie są akceptowane społecznie, podczas gdy drugie są, pełniąc podobne funkcje rozwojowe w okresie dorastania. W badaniu zastosowano celowy dobór grup, zwrócono się do dzieci domów dziecka (n = 39) oraz z rodzin spójnych (n = 51), które zostały wybrane po wstępnej selekcji. Zastosowano Test Zainteresowań i Preferencji Zukcermana, Inwentarz Perspektywy Czasowej Zimbardo oraz Kwestionariusz Aktywności XY służący do badania zachowań ryzykownych. Wyniki wskazują, że środowisko wychowawcze wpływa na perspektywę czasową oraz na podejmowanie zachowań ryzykownych negatywnych. Nie ma natomiast znaczenia w przydatku zachowań ryzykownych pozytywnych.
Authors and Affiliations
Grażyna Katra
Keywords
Related Articles
- EP ID EP188395
- DOI -
- Views 162
- Downloads 0
RODZINNE ŚRODOWISKO WYCHOWAWCZE W UJĘCIU PSYCHOLOGII NARRACYJNEJ
Streszczenie: Celem tego artykułu jest zarysowanie modelu teoretycznego, który byłby przydatny w badaniach nad procesem wychowawczym w rodzinie. Jako punkt wyjścia scharakteryzowano krytycznie dwa nurty, na tle których p...
PREDYKTORY WYNIKÓW W NAUCE NA RÓŻNYCH ETAPACH EDUKACJI
Głównym celem badań jest sprawdzenie związku między wynikami w nauce a motywacją osiągnięć, przekonaniami na własny temat oraz sposobem spędzania czasu wolnego. W badaniu wzięło udział 377 osób znajdujących się na różnyc...
TEMPERAMENT IN MOTHERS AND THEIR CHILDREN WITH DEVELOPMENTAL DISORDERS VERSUS A POSITIVE PERCEPTION OF PARENTAL EXPERIENCES
Abstract: An approach focused on parental stress dominates in research on the psychological situation of parents of children with developmental disorders. There is significantly less information available on parents' pos...
WSPARCIE PEDAGOGICZNE W EDUKACJI MUZYCZNEJ
Artykuł koncentruje się wokół problematyki wsparcia pedagogicznego traktowanego jako fundamentalny czynnik w strukturze psychologicznych kompetencji nauczycieli. Perspektywa edukacji uzdolnionych muzycznie dzieci i młodz...
NORMY GRUPY RÓWIEŚNICZEJ REGULUJĄCE ZACHOWANIE SIĘ W SYTUACJI DRĘCZENIA SZKOLNEGO
Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na możliwą rolę grupy rówieśniczej we wzmacnianiu i podtrzymywaniu zjawiska dręczenia szkolnego. Autorka szczególnie koncentruje się na presji normatywnej wywieranej na członków grupy...