PREFERENCJE ZAWODOWE A STRES ZAWODOWY WŚRÓD NAUCZYCIELI
Journal Title: Educational Psychology - Year 2014, Vol 48, Issue 6
Abstract
Treść artykułu przedstawia badania poświęcone problematyce relacji motywu wyboru zawodu nauczyciela zgodnego z indywidualnymi preferencjami zawodowymi, oraz ich konsekwencji w obszarze odczuwania napięcia związanego z pracą. Wywód oparto na jednej z najbardziej uznanych na świecie teorii, tj. heksagonalnym modelu zainteresowań zawodowych Johna Hollanda. W odniesieniu do środowiska nauczycielskiego głównymi wymiarami osobowości zawodowej powinny być: orientacja społeczna i konwencjonalna. Centralnym zagadnieniem z tego zakresu jest problematyka dopasowania, wynikającego z kongruencji cech jednostki do wymagań pracy, która – zdaniem autora modelu – gwarantuje większe zadowolenie, poczucie sukcesu, a także mniejszy stres odnoszący się do roli zawodowej. Wykonane analizy statystyczne miały na celu ostateczne potwierdzenie teoretycznych rozważań i włączenie osobowości zawodowej w kategorię zasobów osobistych. Otrzymane wyniki potwierdziły społecznie zorientowaną osobowość zawodową wśród nauczycieli różnych poziomów nauczania. Jednakże, nie pełniła ona istotnej roli w walce ze stresem. Zdecydowanie większy udział sprawuje orientacja realistyczna, stojąca po przeciwległej stronie modelu Hollanda. Nie odnotowano również, aby zbieżność cech nauczyciela i właściwości miejsca zatrudnienia w wyraźny sposób zmieniały postrzeganie stresogenności pracy w placówkach oświatowych.
Authors and Affiliations
Miłosz GLIŃSKI
Keywords
Related Articles
- EP ID EP53329
- DOI -
- Views 173
- Downloads 0
Konflikty między wysokim poziomem szkolnych osiągnięć a twórczością
Konflikt między skupieniem i dyscypliną, elementami tak ważnymi dla najwyższego poziomu szkolnych osiągnięć a elastycznym podejściem, które jest podstawą wysokiego poziomu twórczości w największym stopniu dotyka osoby uz...
Spójność wartości i stylów rodzicielskich a satysfakcja ze związku małżeńskiego
Głównym celem badania było określenie relacji między spójnością małżonków w kontekście ich systemu wartości oraz stylów rodzicielskich a ich satysfakcją ze związku małżeńskiego. Przeprowadzono badanie z udziałem 45 par m...
SPRAWOZDANIE Z JUBILEUSZOWEJ KONFERENCJI NAUKOWEJ Z OKAZJI OBCHODÓW 90-LECIA AKADEMII PEDAGOGIKI SPECJALNEJ IM. MARII GRZEGORZEWSKIEJ
STYL WYCHOWANIA W RODZINIE A APROBATA AGRESJI W ŻYCIU SPOŁECZNYM PRZEZ MŁODYCH DOROSŁYCH
Streszczenie: Wykonane badania miały na celu określenie, czy i w jaki sposób styl wychowania stosowany przez rodziców w okresie dzieciństwa warunkuje stosunek młodych ludzi do agresji i przemocy w życiu społecznym. Mater...
Development of sociomoral reflection in the modern cognitive developmental concept: the measure and examples of use in education
The article discusses the theories of sociomoral reflection development - with special emphasis put on John C. Gibbs' theory - and presents attempts to support this area of development within existing educational program...