Principios estructurales derivados del pensamiento complejo en el estudio del objeto “matemática educativa” para una propuesta pedagógica.
Journal Title: REVISTA ELECTRÓNICA ENTREVISTA ACADÉMICA (REEA) - Year 2023, Vol 3, Issue 12
Abstract
En este artículo se aborda la necesidad de adoptar una perspectiva compleja en el estudio y la enseñanza de las matemáticas educativas. Es opinión generalizada que a pesar de los avances y desarrollos actuales en el campo de la educación como la adopción del paradigma constructivista por sobre el conductismo, el enfoque en educación basado en el pensamiento crítico, educación basada en problemas entre otros, los resultados parecieran no tener el efecto deseado en los estudiantes. Por lo anterior, en este artículo ensayo una propuesta teórico-metodológica que implique utilizar al pensamiento complejo como vía para el desarrollo del pensamiento matemático en los estudiantes. Se presentarán los enfoques estructurales de este y se explorarán sus aportes a la matemática educativa. El objetivo es proponer una alternativa transdisciplinar en su enfoque, que supere los abordajes tradicionales de enseñanza y promueva un enfoque contextualizado, que considere la complejidad inherente al proceso educativo, promoviendo una reflexión pedagógica y el diseño de actividades que provoquen una ruptura con las formas clásicas de enseñanza
Authors and Affiliations
Alejandro Jeldes Cruzat
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