Професійна маргінальність випускників закладів вищої освіти
Journal Title: Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць - Year 2019, Vol 0, Issue 43
Abstract
<p>Статтю присвячено проблемі формування позитивної професійної<br />ідентичності майбутніх фахівців. Констатовано, що частина студен-<br />тів випускних курсів закладів вищої освіти не пов’язує своє професійне<br />майбутнє з тією спеціальністю, яку вони здобувають, проте вони зали-<br />шаються у складі студентів, реалізуючи свої позанавчальні та позапро-<br />фесійні цілі. З’ясовано, що таке положення людини на межі між соціаль-<br />ними статусами отримало назву професійної маргінальності. Метою<br />дослідження є аналіз впливу професійної затребуваності випускників<br />закладів вищої освіти на прояви ідентичності / маргінальності. Про-<br />аналізовано стан проблеми, визначено дефініції «професійна маргіналь-<br />ність» і «професійна затребуваність», конкретизовано їх складові, на-<br />ведено результати емпіричного дослідження. Установлено, що профе-<br />сійна маргінальність є проявом або формою порушення ідентичності,<br />причому можливі два варіанти: порушення становлення ідентичності<br />(неможливість активного пошуку та вибору, запуску ідентифікації, ког-<br />нітивної й афективної переробки) та порушення динаміки ідентичнос-<br />ті, тобто процесів виявлення ролей і правил, відповідних ідентичності.<br />Діагностика професійної ідентичності / маргінальності перед-<br />бачала оцінювання таких складових: компетентність людини у про-<br />фесії, її уявлення про себе як професіонала, ставлення до ролі професії<br />у суспільстві. В емпіричному дослідженні взяли участь 318 студентів<br />випускних курсів. Констатовано відмінності між групами «професійно<br />ідентичних» і «професійно маргінальних» студентів за параметрами<br />професійної затребуваності, а саме: задоволеністю ступенем реаліза-<br />ції професійного потенціалу; приналежністю до професійної спільно-<br />ти; переживанням професійної затребуваності; ставленням до себе<br />як до компетентного та авторитетного професіонала; оцінкою ре-<br />зультатів професійної діяльності; сприйняттям ставлення інших до<br />себе як до значущого професіонала.</p>
Authors and Affiliations
Олена Блинова, Світлана Камінська
Keywords
Related Articles
- EP ID EP664617
- DOI 10.32626/2227-6246.2019-43.33-54
- Views 75
- Downloads 0
Концептуальні парадигми психологічної системи М. І. Демкова
<p>У статті представлено результати дослідження концептуальних парадигм психологічної системи М. І. Демкова. Здійснено теоретико-методологічний аналіз психологічної системи М. І. Демкова у контексті концептуальних паради...
Природа губристичної мотивації та розвитку губристичного синдрому крізь призму конфлікту
У статті акцентовано увагу на природі губристичної мотивації як компоненті особистості та розглянуто її через призму конфлікту. Визначено, що губристичні риси характеру, такі як цинізм, егоїзм, амбіційність або хитрість,...
On Psychological Peculiarities of Atypical Binge-Eating
The article defines the notion of atypical binge eating as a non-systematic consumption of food by a person, in the volumes which exceed his needs in the nutrients, and which consequently leads to obesity, though this co...
Напрямки превенції шкільної тривожності молодших школярів: реалії сьогодення та перспективи «нової української школи» (на прикладі лонгітюдного дослідження)
<span>У статті представлено результати першого етапу лонгітюдного дослідження щодо впливу зовнішніх чинників на формування тривожності та страхів у молодшому шкільному віці. До зовнішніх чинників віднесено: нову соціальн...
Показники актуалізованості психологічних ресурсів
<p>Окреслено проблему невизначеності показників актуалізованості психологічних ресурсів як психологічного стану, який означує завершеність певного етапу, фази самоздійснення. Теоретично простежено зв’язок актуалізації пс...