Професійно-педагогічна підготовка вчителя в спадщині С. Й. Гессена (1887–1950)
Journal Title: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету - Year 2016, Vol 1, Issue 1
Abstract
Предметом дослідження автора – концепція професійно-педагогічної підготовки вчителів відомого російського педагога С. Й. Гессена. Велику увагу приділено характеристиці вимог до вчителя, які висуває мислитель. Доведено, що С. Й. Гессен одним з перших в педагогічній думці розглядав умови успішної діяльності вчителя – концептуальне педагогічне мислення. Ідеї цілісного формування особистості вчителя, які обстоював вчений, суголосні парадигмі сучасної системи освіти. Дослідження спадщини С. Й. Гессена дозволило автору статті обґрунтувати умови ефективності професійної підготовки вчителя, які він вважав основоположними. The subject of author’s investigation is the concept of professionalpedagogical training of teachers of famous Russian teacher S. I. Geissen. Great attention is paid to the characteristics of the requirements for teachers which are said by thinker. It is known that S. I. Geissen the first who considered the conditions of successful activity of a teacher in pedagogical thought-conceptual pedagogical thinking. Ideas integral formation of the individual teacher who defended the scientist, in unison with the paradigm of the modern education system. Research S. I. Gessen’s heritage has allowed the author to justify the conditions of efficiency of vocational teacher training, which he considered fundamental. S. Hessen’s ideal teacher in becoming a teacher and humanist, pupil-master, with an active lifestyle, creative teacher who has a set of pedagogical skills, strong-willed and human qualities, which uses a variety of teaching methods, and has its own style of communication and teaching methods.
Authors and Affiliations
Інна Киричок
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233026
- DOI -
- Views 132
- Downloads 0
Компонентна структура музичного мислення фахівців мистецького профілю
У статті викладена сутність понять «мислення» і «музичне мислення». На основі ретроспективного аналізу сучасної наукової літератури висвітлені різноманітні фактори виявлення, сфери реалізації і підходи щодо характеристик...
Поняття «комунікативна компетентність» у сучасному музично-педагогічному дискурсі
У статті на основі теоретичного аналізу наукових підходів щодо інтерпретації ключових понять роботи «компетентність» та «комунікація», «комунікативна компетентність», компонентної структури останнього, невизначеність йог...
НАВЧАННЯ РІЗНИХ АСПЕКТІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ НА ЗАСАДАХ ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО ПІДХОДУ: СТАН ДОСЛІДЖЕНОСТІ
У статті вивчено стан дослідженості проблеми навчання різних аспектів іноземної мови на засадах диференційованого підходу; диференційований чинник було виявлено в усіх компонентах методичної системи – цільовому, змістово...
РОЗВИТОК ДОСЛІДНИЦЬКИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
Стаття присвячена проблемі розвитку дослідницьких здібностей дітей дошкільного віку. Мета статті полягає у розкритті методики розвитку дослідницьких здібностей старших дошкільників у розвивальному середовищі дошкільного...
ПРОБЛЕМА АДАПТАЦІЇ УКРАЇНСЬКИХ ТА ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ-ПЕРШОКУРСНИКІВ ДО НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
У статті аналізується та досліджується соціально-психологічна адаптація студентів-першокурсників. Метою статті є дослідження основних проблем адаптації першокурсників до навчання у вищому медичному навчальному заклад шля...