Professional competence of future services workers in conditions of educational-industrial clusters: essence and structure
Journal Title: Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка - Year 2017, Vol 2017, Issue 13
Abstract
The article reveals the main aspects of essence and structure of the future professional’s services’ professional competence. It is underlined that nowadays themain objectives of public policy are to provide high quality training for skilled workers according to labour market requirements. It is indicated that competence approach promotes formation the vital competencies’ future specialists. The social partnership cluster type is identified as one of the basic principles of the modernization of vocational education training. It is proved the main principles of the cluster approach: mutual benefit, voluntary, transparency, legitimacy, trust, precise planning of development program. The scientific approaches to the definition of «professional competence» service professionals are considered. The results of services managers’ survey in Zaporizhzhia region pointed out the most important components of professional competence of specialists in this field.According to employers, future service professionals must have high culture ofinterpersonal relations, knowledge of native and foreign languages, the ability to quickly transmit information; take into account the individual characteristics of interlocutors and non-verbal means of communication. The following personal qualities are pointed out: self-improvement, understanding the ideas of professional development and self-development, ability to plan and predict the results of their own professional activity, critical thinking, make professional reflective dialogue, have high performance memory and psychomotor reactions. It is defined the components of future service specialists’ professional competence: general cultural, social-communicative, value-motivational, cognitive-technological, prognosticbusiness, reflexive-psychomotor, extreme-personal.
Authors and Affiliations
Lina Korotkova
Keywords
Related Articles
- EP ID EP633694
- DOI 10.32835/2223-5752.2017.13.36-43.
- Views 127
- Downloads 0
MONITORING EDUCATIONAL ATTAINMENT IN KHERSON MARITIME EDUCATION INSTITUTIONS DURING THE 1970s AND THE 1990s OF THE 20th CENTURY
The article highlights the characteristics of monitoring students’ educational attainment in maritime education institutions during the reorganization of the Soviet system during the 1970s and the 1990s. It analyzes the...
ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ КАР’ЄРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-МЕХАНІКІВ У ТЕХНІЧНИХ УНІВЕРСИТЕТАХ
У статті обґрунтовано педагогічні умови розвитку кар’єрної компетентності майбутніх інженерів-механіків з експлуатації машин та механізмів. У контексті особистісно-професійного становлення дані умови є складним процесом,...
ПРОФЕСІЙНЕ ВИГОРАННЯ ЯК ЧИННИК ВИНИКНЕННЯ І РОЗВИТКУ ІПОХОНДРИЧНИХ РОЗЛАДІВ ОСОБИСТОСТІ
У статті зосереджено увагу на обґрунтуванні механізмів виникнення й розвитку іпохондричних розладів під час професійного вигорання особистості та основних психодіагностичних підходах щодо вивчення даного феномена. Вказан...
ПОКАЗНИКИ ПРОФЕСІЙНОГО САМОРОЗВИТКУ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
У статті уточнюються показники рівнів професійного розвитку майбутніх учителів фізичної культури. Теоретичний аналіз та узагальнення педагогічного досвіду дали можливість з’ясувати, що проблема професійної підготовки май...
ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ І ЇХ РОЛЬ У РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ КУЛЬТУРИ ВИКЛАДАЧІВ СПЕЦІАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН
Розглянуто основні підходи до визначення понять: «технологія», «педагогічні технології», «професійна культура»; виокремлено їх суттєві ознаки та основні класифікації. Визначено критерії, за якими здійснено цю класифікаці...