MONITORING EDUCATIONAL ATTAINMENT IN KHERSON MARITIME EDUCATION INSTITUTIONS DURING THE 1970s AND THE 1990s OF THE 20th CENTURY
Journal Title: Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка - Year 2019, Vol 2019, Issue 18
Abstract
The article highlights the characteristics of monitoring students’ educational attainment in maritime education institutions during the reorganization of the Soviet system during the 1970s and the 1990s. It analyzes the orders, circulars, reports, protocols of meetings of methodical associations and pedagogical collections and other documents, whose content is related to educational activities of Kherson maritime educational institutions. The analysis of historical literature shows that Kherson maritime education institutions, as well as other educational institutions of that time, were dependent on education reforms and state policy. A significant part of the government’s orders, resolutions, instructions, decisions on the issues of monitoring education quality was presented by legislative, officially political and regulatory documents of state authorities and the management of the Soviet Union. It is specified that internal monitoring was conducted based on constant monitoring, which included assessing the implementation of written control tasks, oral answers, etc. As evidenced by the analysis of the protocols of Admiral Ushakov Shipbuilding College, the constant orders for raising educational attainment in educational institutions led to the fact that the process of monitoring educational activities of maritime students in this context was fictitious; all results of educational activities were characterized by student progress, which differed from the existing situation. However, such a policy on monitoring educational attainment of students reflected the constant reforms of the Soviet Union, which were aimed at fictitious increasing of student progress in all sectors of education.
Authors and Affiliations
Iryna Kutsenko
Keywords
Related Articles
- EP ID EP633439
- DOI 10.32835/2223-5752.2019.18.210-214
- Views 107
- Downloads 0
АНАЛІЗ СТАНУ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ДО ВИКОРИСТАННЯ SMART-ТЕХНОЛОГІЙ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ
У статті наведено характеристики мікро- та макрорівнів сприйняття SMART-освіти. Визначено, що SMART-освіта є цілеспрямованою пізнавальною діяльністю людей з отримання знань, умінь та навичок, або їх вдосконалення з викор...
КАР’ЄРНІ ОРІЄНТАЦІЇ СУБ’ЄКТІВ СУЧАСНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ШКОЛИ
У статті висвітлюється один з аспектів системної психолого-педагогічної проблеми, що стосується формування кар’єрних орієнтацій майбутніх фахівців у процесі підготовки в сучасній професійній школі. Розглядаються численні...
ВПЛИВ ОСВІТНІХ РЕФОРМ НА МОНІТОРИНГ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ У ХЕРСОНСЬКИХ МОРСЬКИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ НА ПОЧАТКУ 70 – 90 РОКІВ ХХ СТОЛІТТЯ
У статті висвітлені особливості моніторингу навчальних досягнень студентів морських навчальних закладів за часів перебудови радянської системи у 70 – 90 роках ХХ століття. Проаналізовано накази, звіти, протоколи засідань...
ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ СВІДОМОСТІ ТА УЯВЛЕНЬ ПРО КАР'ЄРУ В УЧНІВ ПТНЗ
Статтю присвячено актуальній проблемі формування уявлень про професійний успіх в учнів ПТНЗ. Особливу увагу зосереджено на значущості цього процесу, зокрема його впливу на світоглядні установки майбутніх робітників, їхні...
МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИМАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ФІЗИЧНОЇ ТЕРАПІЇ ТА ЕРГОТЕРАПІЇ
У статті висвітлено суть поняття «підходи», розглянуто питання методологічного підґрунтяформування готовності майбутніх фахівців з фізичної терапії та ерготерапії до використання фізкультурно-оздоровчих технологій у майб...