Project Based Learning and Its Effective Management in Pre-Primary Education
Journal Title: Studia z Teorii Wychowania - Year 2018, Vol 0, Issue 4
Abstract
The paper deals with project based learning as an effective approach for acquiring English language at pre-primary level of education. It provides the reader with the theoretical framework and practical samples of this approach emphasizing the role of "driving question which initiates this process."<br/><br/>
Authors and Affiliations
Ivana Horváthová
Keywords
Related Articles
- EP ID EP559863
- DOI -
- Views 38
- Downloads 0
Co jest za tymi drzwiami? O potrzebie przygotowania początkujących nauczycieli do wejścia w kulturę szkoły
The text regards the place for the knowledge of school culture in the education of teachers. My attention is focused upon the passage from the academic culture to the culture of the world of labor determined by the cultu...
Metoda klaryfikacji wartości – jej praktyczne zastosowanie
Tekst dotyczy problematyki obszaru aksjologicznego, ze szczególnym uwzględnieniem metody klaryfikacji wartości. Głównym celem artykułu jest zasygnalizowanie, że aby świadomie budować swoją hierarchię wartości i właściwie...
Mistrzowska szkoła badań pedagogicznych Marii Dudzikowej
Przedmiotem analizy jest rekonstrukcja podejścia metodologicznego wybitnej pedagog Marii Dudzikowej do badań naukowych w pedagogice. Z rozproszonych tekstów Autorki eksponowane są te zasady i procedury badawcze, które st...
Fenomen miłości w integralnym ujęciu badawczym
The article presents the phenomenon of love (including pedagogical love) in the inclusive and meta-paradigmatic view of integral theory, AQAL model and Integral Methodological Pluralism. At the beginning, the authors des...
Katarzyna Juszczyk- Frelkiewicz, Kohabitacja w Polsce i na Słowacji. Studium socjologiczne, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2014, ss. 264
Recenzja naukowa książki: Katarzyna Juszczyk- Frelkiewicz, Kohabitacja w Polsce i na Słowacji. Studium socjologiczne, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2014, ss. 264.