PROPOSTA DIDÁTICA PARA O POVO KANELA/MEMORTURÉ: abordagem interdisciplinar a partir de um tema gerador do componente curricular Língua Portuguesa
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2023, Vol 16, Issue 1
Abstract
O objetivo deste artigo é discutir o documento curricular da educação escolar indígena e também apresentar uma proposta pedagógica para o ensino na aldeia Escalvado do povo Kanela/memortunré, (MA). A partir do componente curricular Língua Portuguesa e da utilização dos temas geradores/contextuais propostos na pedagogia de Paulo Freire(1976,1978), e Pimentel da Silva (2018, 2019,2020). Trata-se de um trabalho analítico descritivo desenvolvido por meio da pesquisa ação, com abordagem qualitativa. Para isso será feita uma reflexão/discussão sobre o tipo de bilinguismo presente no processo de escolarização do povo Kanela/Memortumré, e do espaço da língua portuguesa nesse ensino, apontando alguns encaminhamentos para a prática do bilinguismo epistêmico.
Authors and Affiliations
Solange Maria Pereira da Silva, Tiago de Aguiar Rodrigues
Keywords
Related Articles
- EP ID EP718685
- DOI https://doi.org/10.15687/rec.v16i1.65481
- Views 21
- Downloads 0
Aprendendo a olhar o mundo através de um caleidoscópio: anotações para uma educação transcultural
O artigo examina, em primeiro lugar, as implicações cognitivas e inter-relacionais da adoção de maneiras de pensar e de interagir com o mundo diferentes das governadas pelo paradigma reducionista-disjuntivo de matriz car...
QUANDO A AVALIAÇÃO POTENCIALIZA AS POLÍTICAS DE CURRÍCULO
As políticas curriculares, constituídas por processos de tensão e de negociação, situam‐ se como pedra angular na realização do processo de escolarização, haja vista a amplitude de sua significação, quer em âmbito mais...
CURRÍCULO CONTEXTUALIZADO NO SEMIÁRIDO: REPENSANDO O PROCESSO DE SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR
O processo de seleção e organização do conhecimento escolar têm sido foco de intensos debates e disputas no âmbito das políticas de currículo, bem como, nos espaços de planejamento do currículo no contexto das institui...
INFÂNCIA E CURRÍCULO: desdobramentos da implementação do Ensino Fundamental de nove anos
O presente artigo discute a relação entre infância e currículo, tendo como pano de fundo a experiência de alunos e professores de duas escolas do município de Vitoria –ES frente a implementação do “Ensino Fundamental de...
PASSEAR COM CRIANÇAS: uma articulação entre a etnografia educacional e a análise de discurso foucaultiana
As pesquisas pós-críticas se caracterizam, também, por criarem metodologias que articulam procedimentos diversos para analisarem diferentes currículos. Apresenta-se, aqui, a metodologia utilizada para co...