Przedmiot oraz cel pytań i stwierdzeń uczniów w edukacji wczesnoszkolnej w opiniach nauczycieli i uczniów
Journal Title: Konteksty Pedagogiczne - Year 2016, Vol 6, Issue 1
Abstract
W tekście pt. Przedmiot i cel pytań i stwierdzeń uczniów w edukacji wczesnoszkolnej w opiniach nauczycieli i uczniów podjęto wątek pytań i stwierdzeń uczniów zgłaszanych spontanicznie podczas zajęć edukacyjnych. Wskazano na pytania i stwierdzenia jako wypowiedzenia niosące informacje. Zasygnalizowano, że inicjatorami aktów komunikacyjnych znajdujących się u podstaw procesu edukacyjnego mogą być uczniowie, którzy o coś pytając bądź coś stwierdzając, odkrywają przed nauczycielem przedmiot swoich zainteresowań i kierunek działań (cel). Nauczyciel odbierający te informacje może zmodyfikować lub wykreować proces edukacyjny zgodnie z ich możliwościami i potrzebami poznawczymi.
Authors and Affiliations
Beata Oelszlaeger-Kosturek
Keywords
Related Articles
- EP ID EP348391
- DOI -
- Views 72
- Downloads 0
Od myślenia do działania, czyli o stymulowaniu kreatywności dziecka
Kapelusz jako metafora dla sposobów myślenia, buty – dla różnorodności działania to sygnały do wykorzystania pamięci, uwagi, trafnych decyzji i dobrych wyborów. Dobrze jest zamienić suche fakty, myślenie schematami i rut...
Ancient and modern civilization as the chosen context for teacher development
Artykuł nawiązuje do początków tworzenia nauczycielskiej profesji, jej konstytuowania się i rozwoju w danych warunkach i ich kontekstach. Zwró¬cono w nim uwagę na źródła powstania najstarszego zawodu, przyczyniającego si...
Folklorystyczne źródła mazurków Fryderyka Chopina w kontekście pracy pedagogicznej
Artykuł skupia się na naświetleniu zjawisk w mazurkach Chopina, które mają swoje źródło w muzyce folkowej, oraz wskazaniu sposobów na przybliżenie ich uczniowi. Głównym założeniem jest, że ważny element w pracy pedagogic...
Tomatis auditory stimulation and learning difficulties – an overview of recent studies
Celem niniejszego artykułu jest przegląd współczesnych badań zajmujących się wpływem stymulacji słuchowej metodą Tomatisa na takie aspekty trudności w uczeniu się zaobserwowane wśród badanych uczniów szkół podstawowych j...
Edukacja plastyczna dziecka w wieku wczesnoszkolnym – założenia i celowość kształcenia
Autorka zwraca uwagę na celowość i wartość kształcenia plastycznego dziecka w wieku wczesnoszkolnym, które oddziałuje na nie i kształtuje jego rozwój w sferze enaktywnej, ikonicznej i symbolicznej. Wskazano na uniwersaln...