Психологічна структура професійної компетентності майбутніх психологів
Journal Title: Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць - Year 2019, Vol 0, Issue 43
Abstract
<p>У статті представлено емпіричне дослідження психологічної струк-<br />тури професійної компетентності майбутніх психологів. Охаракте-<br />ризовано розвиток професійної компетентності як динамічний процес<br />мобілізації зовнішніх і внутрішніх ресурсів у непередбачуваних умовах<br />повсякденного життя.<br />У дослідженні взяли участь 546 студентів Вінницького держав-<br />ного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського, На-<br />ціонального педагогічного університету імені М. П. Драгоманова та<br />Київського університету імені Бориса Грінченка.<br />Оцінку та вимірювання компонентів структури професійної ком-<br />петентності майбутніх психологів проведено з урахуванням визначен-<br />ня цього поняття та підходів до його дослідження.<br />Для визначення місця, ролі та ваги кожного компонента, що мо-<br />жуть виступати як детермінанти цього процесу, був проведений фак-<br />торний аналіз методом головних компонентів із Varimax raw обертан-<br />ням. На основі факторного аналізу розкрито психологічну структуру<br />професійної компетентності: мотиваційно-ціннісний, операційно-ко-<br />нативний, емоційно-регулятивний і рефлексивно-когнітивний компо-<br />ненти.<br />Найбільше смислове навантаження отримав мотиваційно-цін-<br />нісний фактор, до складу якого увійшли показники, що відображають<br />смисложиттєві та кар’єрні орієнтації, прагнення до успіху й саморе-<br />алізації в майбутній професії. До другого фактора – операційно-кона-<br />тивного – увійшли показники, що відображають прагнення до змін.<br />Третій фактор – емоційно-регулятивний – відображає емоційно-вольо-<br />ву активність студента, що включає показники емоційного інтелекту<br />та саморегуляції особистості у нових ситуаціях. Четвертий фактор –<br />когнітивно-рефлексивний – включає інтелектуальну залученість у<br />процес оволодіння майбутньою професійною діяльністю через інтерес<br />до знань, моделювання та планування своєї діяльності на основі наяв-<br />них знань і відкритість до набуття нових знань.</p>
Authors and Affiliations
Наталія Перегончук
Keywords
Related Articles
- EP ID EP664625
- DOI 10.32626/2227-6246.2019-43.206-223
- Views 95
- Downloads 0
Стратегія реконструювання як мисленнєвий механізм розв’язування творчої математичної задачі
<p>У статті розглянуто питання стосовно психологічної сутності дії<br />мисленнєвої стратегії реконструювання як механізму розв’язування<br />творчої математичної задачі.<br />За результатами досліджень математичного мис...
Rolegram as a Way of Activation of Behavior Patterns in the Personality Role Structure
The article focuses attention on the content of psychological roles as behavioural patterns of the role structure of a personality. The research on the role aspects of personality psychology is considered from the standp...
Особливості соціально-психологічної адаптації особистості в ситуації етнічної міграції
<p>Статтю присвячено проблемі особливостей соціально-психологічної адаптації особистості в ситуації етнічної міграції. Увагу акцентовано на категорії добровільних етнічних мігрантів, котрі перебувають у процесі соціально...
Концептуальні парадигми психологічної системи М. І. Демкова
<p>У статті представлено результати дослідження концептуальних парадигм психологічної системи М. І. Демкова. Здійснено теоретико-методологічний аналіз психологічної системи М. І. Демкова у контексті концептуальних паради...
Classification of a Child’s Special Needs in the Context of a Systematic Approach
The social development of the state is connected with the solution of a number of acute social problems, among which the socialization of children with special needs is extremely important. The special needs of the child...