ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ЛЮДЕЙ ПОВАЖНОГО ВІКУ
Journal Title: Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету Серія: Педагогіка - Year 2017, Vol 1, Issue 18
Abstract
У статті розглянуто базові поняття навчання людей поважного віку. Проаналізовано основні вікові періодизації. Виокремлено вікові періоди поважного віку. Виявлено основні психолого-педагогічні особливості навчання людей поважного віку. Визначено, що провідною особливістю є розуміння на всіх рівнях літнього віку як поважного статусу людини, урахування в навчальному процесі її мудрості, життєвого досвіду та експертності. Автор робить спробу оцінити можливості людей поважного віку щодо їхнього залучення до ринку праці, до соціальної інтеграції, волонтерської діяльності тощо. Приділено увагу особливостям такого навчання літніх людей, яке формує спрямованість на реалізацію життєвої стратегії, націленої на активне довголіття. Ткаченко Елена. Психолого-педагогические особенности обучения людей почтенного возраста. В статье рассмотрены базовые понятия обучения людей почтенного возраста. Проанализированы основные возрастные периодизации. Выделены возрастные периоды почтенного возраста. Выявлены основные психолого-педагогические особенности обучения людей почтенного возраста. Определено, что ведущей особенностью является понимание на всех уровнях пожилого возраста как важного статуса человека, учета в учебном процессе его мудрости, жизненного опыта и экспертности. Автор предпринял попытку оценить возможности людей почтенного возраста для вовлечения их в рынок труда, в социальную интеграцию, волонтерскую деятельность и т. п. Уделено внимание особенностям такого обучения пожилых людей, которое формирует направленность на реализацию жизненной стратегии, нацеленной на активное долголетие
Authors and Affiliations
Олена Ткаченко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP221305
- DOI -
- Views 100
- Downloads 0
КЛАСИФІКАЦІЯ НЕТЕХНІЧНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-ПРОГРАМІСТІВ
У статті розглянуто сутність поняття «нетехнічні компетентності майбутніх інженерів-програмістів», а також наведено класифікації нетехнічних компетентностей з виділенням їх ключових характеристик. Доведено, що типовій ос...
ОСНОВНІ НАПРЯМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ТЬЮТОРСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В СЕРЕДНЬОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
У статті розкрито основні напрями професійної діяльності тьютора в сучасному загальноосвітньому навчальному закладі. Наведено приклади діяльності шкіл у напрямі роботи елективних курсів, зокрема факультативних занять з х...
КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ, ИСПЫТЫВАЮЩИХ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ
В статье раскрываются проблемы передачи культурного наследия молодому поколению. Основное внимание авторы акцентирует на том, что в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, которые испытывают трудности в о...
РОЗБУДОВА МЕРЕЖІ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ У ДОБУ УКРАЇНСЬКОГО ДЕРЖАВОТВОРЕННЯ (1917-1920 РР.)
У статті висвітлено динаміку розбудови мережі вищих навчальних закладів у період національного державотворення (1917-1920 рр.) і з’ясовано принципи їх структурного вдосконалення. Визначено роль ініціаторів і провідних уч...
ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ МОРАЛЬНИХ ЦІННОСТЕЙ У СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНИХ ВНЗ ЗАСОБАМИ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
У статті проаналізовано останні дослідження науковців, у яких порушено проблему впровадження педагогічних умов у навчально-виховний процес. Підготовка майбутніх фахівців до виховної роботи передбачає реалізацію педагогіч...