Психолого-педагогічні параметри і критерії міждисциплінарних досліджень
Journal Title: Технології розвитку інтелекту - Year 2016, Vol 2, Issue 2
Abstract
У статті визначено психолого-педагогічні критерії і параметри міждисциплінарних досліджень у виші. Розглянуто проблему трансформації засвоєних магістрами психолого-педагогічних знань у міждисциплінарну науку та їх використання у міждисциплінарних дослідженнях Актуальність дослідження визначається необхідністю удосконалення підготовки магістрів до професійної діяльності у вищій школі з урахуванням міждисциплінарних наукових зв’язків. Загальна мета дослідження - визначити психолого-педагогічні засади підготовки магістрів до міждисциплінарних досліджень в освітній галузі. Завданнями дослідження було виявити та обґрунтувати психолого-педагогічні освітні досягнення магістрів, а також побудувати структурний комплекс цих досягнень як чинника розвитку міждисциплінарних досліджень в галузі освітології як міждисциплінарної науки. На основі аналізу кількісних результатів дослідження з’ясовано, що у більшості магістрів (59,26%) помітно розвивається професійно-пізнавальний інтерес до розвитку міждисциплінарної науки. Разом з тим, окремі з них (11,11%) не були підготовлені до виконання поставлених завдань. Показано, що перспективи розвитку міждисциплінарних досліджень закладено педагогікою і психологією вищої школи, вони спрямовані на побудову інноваційного інформаційного простору знань про людину, її можливості, здатності реалізувати в професійній діяльності практичні досягнення.
Authors and Affiliations
Неоніна Антонівна Побірченко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP464162
- DOI -
- Views 161
- Downloads 0
Вплив тривожності на підвищення успішності у навчанні підлітків
У статті проведено теоретичний аналіз проблеми подолання тривожності як одного із шляхів підвищення успішності підлітків. Розкрито зміст поняття тривожності у дослідженнях зарубіжних та вітчизняних вчених. Узагальнивши п...
Психологічне забезпечення організації групової форми технології проектного навчання у ВНЗ
У статті представлено модель організації групової проектної діяльності студентів, яку покладено в основу психологічного забезпечення групової форми технології проектного навчання у ВНЗ. Технологія проектного навчання - ц...
Етнонаціональна самоідентифікація юнацтва в контексті народної творчості
У статті розглядається питання етнічного самовизначення молоді. Метою даної статті є порівняльний аналіз результатів констатувального емпіричного дослідження етнічної свідомості молоді. Аналізуються чотири групи випробов...
Акцентуації характеру в контексті стресостійкості особистості
У статті обґрунтовано актуальність вивчення проблеми стресостійкості майбутніх фахівців соціономічних професій. Описано процедуру дослідження з використанням методики вивчення акцентуацій особистості (К. Леонгарда, Г.Шмі...
Проблема співзалежності як брак почуття внутрішнього власного значення
Стаття розкриває питання спізалежності як браку почуття внутрішнього власного значення. Проблема співзалежності, піднімаємося психіатрами, наркологами, психологами, неврологами, все більше актуалізується у зв'язку з розш...