RECENZJA KSIĄŻKI WIELOWYMIAROWOŚĆ PORADNICTWA W ŻYCIU CZŁOWIEKA. WYBRANE OBSZARY POD RED. NAUKOWĄ DANIELA KUKLI, WYD. WNP UKSW, SERIA LABOR, WARSZAWA 2009

Journal Title: Forum Pedagogiczne - Year 2011, Vol 1, Issue 1

Abstract

Authors and Affiliations

Adam Solak

Keywords

Related Articles

Stan umiędzynarodowienia badania ETiK i jego koncepcja teoretyczno-empiryczna

Autorzy prezentują międzynarodowe zamierzenie badawcze ETiK-International, którego początki sięgają dwóch zrealizowanych w Uniwersytecie Humboldtów w Berlinie projektów – KERK i ETiK. W szczególności wyjaśniają: 1) genez...

Praca ze skazanymi z perspektywy modelu społeczno-przestrzennego

Resocjalizacja osób mających za sobą doświadczenie kary pozbawienia wolności to kwestia od lat pozostająca w centrum zainteresowania zarówno naukowców, praktyków, jak i znaczącej części społeczeństwa. We współczesnej teo...

KSZTAŁTOWANIE SIĘ SYSTEMU PREWENCYJNEGO W OKRESIE DZIAŁALNOŚCI JANA BOSKO – KONTEKST SPOŁECZNY I POLITYCZNY

Celem artykułu jest przedstawienie uwarunkowań społecznych i politycznych, które wpłynęły na ukształtowanie się salezjańskiego systemu prewencyjnego. Artykuł oparty jest na podstawowych źródłach – przede wszystkim na wsp...

POSOBOROWE INSPIRACJE PEDAGOGIKI PALLOTYŃSKIEJ

Podczas Soboru Watykańskiego II Kościoł katolicki dokonał weryfikacji swoich poglądów na płaszczyźnie teologiczno-wychowawczej. W centrum jego nauki nadal pozostaje fundamentalna teza o godności osoby ludzkiej stanowiące...

PEDAGOGIA OSOBY: UWARUNKOWANIA, TRUDNOŚCI, WYZWANIA

Pedagogia jest terminem pozostającym w relacji z dwoma innymi: wychowaniem (jako fragmentem rzeczywistości społecznej) i pedagogiką (jako nauką). Główną kategorią pedagogii jest osoba – najdoskonalsza postać bytu (św. To...

Download PDF file
  • EP ID EP75028
  • DOI -
  • Views 88
  • Downloads 0

How To Cite

Adam Solak (2011). RECENZJA KSIĄŻKI WIELOWYMIAROWOŚĆ PORADNICTWA W ŻYCIU CZŁOWIEKA. WYBRANE OBSZARY POD RED. NAUKOWĄ DANIELA KUKLI, WYD. WNP UKSW, SERIA LABOR, WARSZAWA 2009. Forum Pedagogiczne, 1(1), 263-267. https://europub.co.uk/articles/-A-75028