РЕФОРМИ З ПОДОВЖЕННЯ ТРИВАЛОСТІ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В КРАЇНАХ ЄС: З ДОСВІДУ ІМПЛЕМЕНТАЦІЇ
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2017, Vol 3, Issue 3
Abstract
★Наголошено на актуальності для України в умовах кардинальних реформ загальної середньої освіти вивчення досвіду зарубіжних, передусім європейських країн; розкрито перманентний характер структурних трансформацій у секторі шкільної освіти в країнах Європи; охарактеризовано підходи країн ЄС до реформ з подовження шкільної освіти в умовах глобалізації; зроблено висновок як про універсальний характер тенденції подовження тривалості навчання, так і варіативність моделей, що використовують країни з урахуванням національної специфіки. ★ Attention is drawn to the relevance for Ukraine to study the experience of foreign countries, primarily, of the European ones under conditions of general secondary education cardinal reforms, in particular extension of school education duration up to 12 years outlined in the draft Law of Ukraine “On Education” (2016). The current prospect of introducing a 12-year school has caused debate among the Ukrainian society up to its rejection. At the same time, a 12-year (or longer duration) secondary school turned into an imperative within the EU’s borders, without questioning the European societies. Globalization of the late 20-th – early 21-st century forms a new, market-oriented dimension of the educational systems in Europe. Education begins to be considered from the point of view of knowledge society building and knowledge-based economy developing, which, accordingly, actualizes the question of the duration of education. The duration of school education is directly related to the economic and social development of the country. Brussels’s position on the strategic importance of education in the 21-st century forms a general tendency for further extension of the duration of schooling by Member States, both within compulsory and full secondary education. A conclusion is made both about the universal nature of the school education extension tendency and the variability of models that countries use with regard to the national specifics. Variability characterizes the approaches of countries to extend the duration of education, which occurred both at the expense of increasing the age of compulsory education, or / and by reducing the age of enrollment of children in primary school. The analysis carried out in the framework of the article did not reveal the rigid opposition of the scientific community of foreign countries against increasing the duration of education, although some studies refer to certain discussion points.★Обращено внимание на актуальность для Украины в условиях кардинальных реформ общего среднего образования изучения опыта зарубежных, в первую очередь европейских, стран; раскрыт перманентный характер структурных трансформаций в секторе школьного образования в странах Европы; охарактеризованы подходы стран ЕС к реформе по увеличению продолжительности школьного образования в условиях глобализации; сделан вывод как про универсальный характер тенденции увеличения продолжительности школьного образования, так и вариативность моделей, которые используют страны с учетом национальной специфики.★
Authors and Affiliations
Олена Ігорівна Локшина
Keywords
Related Articles
- EP ID EP305339
- DOI -
- Views 168
- Downloads 0
СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТОК КУРСУ ФІЗИКИ У МЕДИЧНИХ УНІВЕРСИТЕТАХ УРАЇНИ
★ У статті розглянуто історичний аспект становлення фізичної освіти у вищих навчальних закладах України, зокрема у медичних університетах. Досліджено процес становлення системи фізичної освіти, починаючи з кінця XVIII –...
ДІАГНОСТИКА ЦІННІСНОГО УСВІДОМЛЕННЯ МАЙБУТНІМИ ПЕДАГОГАМИ НЕОБХІДНОСТІ ЦІЛЕСПРЯМОВАНОГО ПРОФЕСІЙНОГО САМОРОЗВИТКУ
★У статті подано результати діагностичного дослідження, спрямованого на з’ясування початкового рівня готовності майбутніх педагогів до безперервного професійного саморозвитку, що проводилося у Вінницькому державному педа...
Досвід розвитку початкової освіти в країнах ЄС – джерело модернізації початкової освіти в Україні
★У статті розглядаються основні напрями реформування початкової освіти в державах-членах ЄС у ХХІ столітті та можливості використання позитивного європейського досвіду в розбудові нової української школи. Аналіз спільних...
ПРОЕКТУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ У СУЧАСНОМУ СУСПІЛЬСТВІ
★ У статті розкрито функціональні можливості, складності розв’язуваних задач і сфери застосування управлінських інформаційних систем, спеціалізованих комп’ютерних систем управління навчанням (LMS-системи – Learning Manag...
ВПЛИВ ЗАНЯТЬ СПОРТОМ ДІТЕЙ НА ЇХНІ РОДИНИ У США
★У роботі проаналізовано наукові праці вчених США щодо негативного впливу спортивних занять учня на його родину. У результаті аналізу літературних джерел доведено, що батьківська прихильність до юнацького спорту є ключов...