Samoocena przygotowania zawodowego oraz plany dotyczące podjęcia zatrudnienia wśród studentów studiów I stopnia na kierunku fizjoterapia uczelni o różnych profilach kształcenia
Journal Title: Polish Journal of Public Health - Year 2010, Vol 120, Issue 3
Abstract
Wstęp. Jedną z najistotniejszych zmian, jakie wprowadza podział na studia I i II stopnia jest fakt, że po zakończeniu studiów I stopnia absolwent uzyskuje dyplom ukończenia studiów zawodowych i tytuł licencjata i otrzymuje prawo do wykonywania zawodu. Cel. Celem pracy była analiza samooceny przygotowania zawodowego oraz planów dotyczących podejmowania zatrudnienia wśród studentów studiów I stopnia na kierunku fizjoterapia uczelni o różnych profilach kształcenia oraz porównanie samooceny przygotowania zawodowego pomiędzy studentami uczelni medycznych (PM), uczelni o profilu wychowanie fizyczne (PWF) oraz pozostałych uczelni (IP). Materiał i metody. Badaniami objęto łącznie 593 studentów III roku. 10 polskich uczelni: 4 PM, 2 PWF i 4 IP. Badania zostały przeprowadzone w marcu i kwietniu 2009 roku. Udział w badaniu był dobrowolny. Narzędziem badawczym był anonimowy, autorski kwestionariusz, zawierający 88 pytań. Analiza statystyczna: test Kruskalla- Wallisa i Chi-kwadrat (χ2); p<0,05, STATISTICA 8.0, licencja WUM. Wyniki. Studenci najwyżej ocenili swoje umiejętności w zakresie fizykoterapii (4,01), najniżej w obszarze technik specjalnych w fizjoterapii (2,72) (p=NS). Badana grupa studentów najwyżej oceniła swoje kompetencje w obszarze ortopedii (3,56); najniżej zaś w obszarze reumatologii (3,28). W obszarze kompetencji ogólnozawodowych najwyżej oceniono umiejętność komunikacji z pacjentem (4,18), najniżej zaś umiejętność komunikacji z innymi członkami personelu medycznego (2,94) (p=NS). Wnioski. Studenci wysoko ocenili swoją wiedzę i umiejętności w obszarach związanych z wiedzą z obszaru fizjoterapii i jej zastosowań klinicznych, zdobyte podczas studiów I stopnia, należy pamiętać, że jest to ocena subiektywna, nie zweryfikowana żadnymi obiektywnymi metodami pomiaru dydaktycznego. Samoocena studentów różniła się w obszarze kompetencji ogólnozawodowych, np. przygotowaniem do pracy naukowej lub przygotowaniem kondycji fizycznej, na co mógł mieć wpływ profil kształcenia w poszczególnych uczelniach.
Authors and Affiliations
Joanna Gotlib, Dariusz Białoszewski, Anna Cabak, Katarzyna Barczyk, Aleksandra Bauer, Wojciech Kułak, Piotr Majcher , Olga Nowotny-Czupryna, Maciej Płaszewski, Janusz Sierdziński
Accidents in agriculture in the Kraśnik district in 2011 compared to the Agricultural Social Insurance Fund (KRUS) data
[b]Introduction. [/b]Injuries are one of the major problems of modern medicine, especially for the employees of the agricultural sector, due to the nature and conditions of work. Given the dominance of this sector of emp...
Change in physiotherapy students' attitudes towards cooperation in an interdisciplinary medical team
[b]Introduction[/b]. Effective collaboration within a medical team is playing an increasingly important role in ensuring a high level of service in health care. Students of medical degree programs perceive other medicine...
Rola pomocy społecznej w procesie rehabilitacji kardiologicznej
[b]Wstęp[/b]. Problematyka wsparcia społecznego od wielu lat mieści się w nurcie badań nad wpływem zmiennych psychospołecznych na stan zdrowia i funkcjonowanie w chorobie. Wsparcie społeczne jest jedną ze zmiennych zabez...
Traffic accidents involving pedestrians – a problem of modern medicine and public health
Pedestrians are road users, who may be both potential victims, as well as perpetrators of road accidents, and technological advances in road communication increase the likelihood of road accidents, especially involving p...
The evaluation of kindergarten teachers’ preparation to promote oral health among children
Introduction. The problem of high caries prevalence among preschool children has been widely discussed in Poland. Studies show unsatisfactory level of children’s oral health. A reason of this situation could be insuffic...