Sdílení znalostí ve školním prostředí
Journal Title: Pedagogicka Orientace - Year 2009, Vol 19, Issue 2
Abstract
Sdílení znalostí je kategorií, s níž operují různé obory, např. informatika, sociologie, psychologie, management. V pedagogice jde o relativně nový fenomén, který má své místo ve výzkumu a pedagogické teorii i v pedagogické praxi. Znalosti jsou sdíleny v různých školních prostředích. Znalosti sdílejí ve výuce učitelé a žáci i žáci mezi sebou. Na škole sdílejí znalosti učitelé s různými pedagogickými zkušenostmi. Sdílení je v tomto prostředí nástrojem rozvoje kompetencí učitelů, a tím i předpokladem inovací na škole. Ve svém důsledku se sdílení znalostí mezi učiteli promítá do úrovně kvality školy. Na sdílení znalostí se připravují budoucí učitelé spoluprací se svými vzdělavateli. Významnou úlohu ve sdílení znalostí mezi vzdělavateli a studenty má propojování pedagogické teorie a praxe. Podstatou sdílení je společné řešení úkolu nebo problému dvěma či více subjekty. Hlavními složkami procesu sdílení jsou společné cíle subjektů a jejich společná činnost. Do sdílení vstupují subjekty se znalostmi, které jsou obsahově shodné (resp. velmi podobné), ale i se svými specifickými znalostmi. Při tom dochází ke slaďování společných i individuálních cílů a k vzájemnému učení.
Authors and Affiliations
Vlastimil Švec
Keywords
Related Articles
- EP ID EP131236
- DOI -
- Views 111
- Downloads 0
Role pragmatické kompetence ve výuce češtiny jako cizího jazyka a utváření sociální identity
V textu představujeme nový, širší pohled na souvislost mezi komunikací a integrací, který osvojování jazyka vnímá na pozadí utváření sociální identity. K tomuto osvojování dochází v průběhu rozvoje pragmatické kompeten...
Žáci se smějí učitelům: podoby a funkce školního humoru zaměřeného na učitele
Článek je věnován otázce žákovského humoru zaměřeného na učitele v prostředí druhého stupně základní školy a je založen na analýze písemných vyprávění žáků. Získaná data jsou kategorizována podle různých situačních mod...
Profesní vidění učitelů: od hledání pojmu k možnostem jeho uchopení
Přehledová studie uvádí do českého odborného diskursu profesní vidění jako jeden z perspektivních pojmů využitelných při úvahách na téma (učitelské) profesionalizace. V úvodu textu se autoři zmiňují o vybraných pokusec...
Didactics of physics in the Czech Republic: Trends, challenges and perspectives
The goal of this paper is to determinate the concept didactics of physics and to point out the changes in the approaches to didactics of physics from both the applicative and integrative approach to the communicative a...
The role of pragmatic competence in teaching Czech as a foreign language and social identity formation
The authors of this text present the philosophical basis in which the relationship of communication and integration is seen in a new context. It deals with the tight involvement of language acquisition in the formation...