Segmented Moral: an Empirical Study
Journal Title: Pedagogicka Orientace - Year 2009, Vol 19, Issue 1
Abstract
The central theme of this paper is the presentation of research findings in “Moral Reasoning”. The problems involved are discussed with respect to secondary education in economy. The main task of the paper is to analyse the ability of secondary school students of economy to solve moral dilemmas and based on the findings we would like to define ne- cessary steps to form and improve students’ professional ethics. We expect that through establishing and application of the measuring instrument of the level of moral reasoning we acquire the basis for creating systematic curriculum for business ethics education not only for the secondary school level but also for university level and other areas of education in ethics.
Authors and Affiliations
Marie Kučerová
Keywords
Related Articles
- EP ID EP157321
- DOI -
- Views 110
- Downloads 0
The share of personal and interpersonal factors in explaining social well-being of teachers
The aim of the presented study was to establish the share of personality variables and social support from school headteachers in explaining variance of social well-being of teachers. We utilized the concept of social we...
Zkušenostně reflektivní učení a komfortní zóna
Článek pojednává o problematice zkušenostně reflektivního učení. Předně se zaměřuje v této problematice na diskuzi týkající se konceptu komfortní zóny. Překračuje obvyklý rámec tuzemského vymezení konceptu komfortní zó...
Pedagogové, informatici a implicitní deskriptory normality
Studie popisuje dílčí výsledky výzkumného projektu Implicitní teorie normality u pomáhajících profesí (GA406/07/1397). Je zaměřen na specifickou skupinu pomáhajících profesí, totiž skupinu studentů a pracovníků pedagog...
Adaptácia Dotazníka organizačnej klímy školy (OCDQ-RS)
Štúdia opisuje adaptáciu Dotazníka organizačnej klímy školy (OCDQ-RS) pre slovenské edukačné prostredie. Vysvetl’uje proces tejto adaptácie krok za krokom, pri- čom naznačuje aj problémy súvisiace s daným postupom. Výs...
Vtelená kognícia, jej filozofické východiská a potenciálny význam pre pedagogiku