Zkušenostně reflektivní učení a komfortní zóna
Journal Title: Pedagogicka Orientace - Year 2011, Vol 21, Issue 3
Abstract
Článek pojednává o problematice zkušenostně reflektivního učení. Předně se zaměřuje v této problematice na diskuzi týkající se konceptu komfortní zóny. Překračuje obvyklý rámec tuzemského vymezení konceptu komfortní zóny a reflektuje jej z pohledu zkušenostně reflektivního učení ve světě. Na závěr poukazuje na možné paralely konceptu komfortní zóny a teorií Lewina. Celkově se článek soustřeďuje na témata, která pomáhají rozšířit a prohloubit pohled na problematiku komfortní zóny.
Authors and Affiliations
Jan Nehyba
Keywords
Related Articles
- EP ID EP86948
- DOI -
- Views 179
- Downloads 0
Reading Strategies of Primary School Pupils in the Czech Republic
This article focuses on reading with comprehension – an activity of the reader which is seen as an interaction between the author and the recipient. In order to understand a text better, a reader may employ various tec...
Climate of mathematics through English instruction (CLIL method)
The paper presents a case study focusing on the climate of the teaching of mathematics in a concrete school. The quantitative characteristics of the climate are based on questionnaires and interviews. The study present...
Mezi praxí a teorií v učitelském vzdělávání: na okraj českého překladu knihy F. A. J. Korthagena et al.
Text je koncipován jako teoretická studie vycházející v návaznosti na český překlad knihy Linking practice and theory: The pedagogy of realistic teacher education od F. A. J. Korthagena et al. Výklad je ve studii rozvr...
Dětské čtenářství v didaktických souvislostech a perspektivy neurovědních poznatků
The Educational Competence in Professional Development Programmes for Workers with Children and Youth
This paper deals with the educational competence of a voluntary worker with children and youth in the domain of free time. It briefly describes problems of free time, contemporary education in the free time and further e...