Sistema de tareas docentes para el estudio de conceptos en la asignatura Química 11no grado
Journal Title: Revista Conrado - Year 2018, Vol 14, Issue 62
Abstract
La presente investigación se realizó dada la necesidad de perfeccionar el proceso de enseñanza– aprendizaje, en el nuevo modelo pedagógico, de los estudiantes de 11no grado del preuniversitario Escuela Militar Camilo Cienfuegos de Cienfuegos, para contribuir desde la asignatura Química al estudio de los conceptos. Con este fin se elaboró un Sistema de Tareas Docentes desde la asignatura Química, teniendo en cuenta la adquisición de conocimientos y el tratamiento de los contenidos. En la misma se realiza la fundamentación teórica para incorporar al currículum esta cultura y se utilizaron los métodos del nivel teórico y del nivel empírico los cuales, al analizar los resultados, evidenciaron la viabilidad de la propuesta mediante criterios de expertos y la implementación del sistema de tareas docentes. La investigación posibilitó conocer que el estudio de los conceptos en la educación preuniversitaria, no posee un tratamiento adecuado, en función de las necesidades de los estudiantes, develó la importancia de concebirlo como el basamento teórico del proceso de enseñanza- aprendizaje en Química, se elaboró un sistema de tareas docentes para la asignatura de Química, caracterizado por acciones y operaciones a realizar por el alumno en clases y fuera de esta, vinculada a la búsqueda de información y adquisición de los conocimientos y al desarrollo de habilidades considerado viable y pertinente para su implementación en el nivel de preuniversitario, con un sustento teórico-metodológico caracterizado por su rigor científico.
Authors and Affiliations
Lic. Wendy Díaz Rodríguez, Dr. C. Gilberto Suárez Suárez, MSc. Vivian Bárbara González Curbelo
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