La clase de Matemática en la Educación Superior con un enfoque problémico
Journal Title: Revista Conrado - Year 2018, Vol 14, Issue 64
Abstract
La clase en la Educación Superior del siglo XXI, exige de una renovación en su concepción, en particular en su estructura didáctica, sobre la base de los nuevos enfoques del proceso de enseñanza-aprendizaje, donde los conocimientos no son resultado de la transmisión, sino de un proceso de construcción o descubrimiento, guiado o autónomo, del estudiante. En este artículo se exponen las ideas de los autores sobre la concepción de la clase de Matemática en la universidad del siglo XXI, sobre la base de los postulados de la enseñanza problémica. Estas ideas son producto de sus investigaciones teóricas y de su experiencia práctica en la docencia universitaria.
Authors and Affiliations
Dr. C. Eloy Arteaga Valdés, MSc. Maricela de los Ángeles León Capote, MSc. Jorge Luis Del Sol Martínez
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