Соціальне партнерство як основа державно-громадського управління загальною середньою освітою
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2016, Vol 55, Issue 1
Abstract
У статті автором розкрито сутність понять «соціальне партнерство», значимість його при державно-громадському управлінні загальною середньою освітою; проаналізовано це поняття в довідкових джерелах, законодавчих актах України. Крім того, здійснено аналіз наукових розвідок, в яких висвітлено соціальне партнерство, різні його дефініції; акцентовано на значимості держави як особливого партнера, який покликаний забезпечувати законодавчі та нормативні умови для внесення змін в розвиток країни, кожної громади, організації та підтримувати громадські ініціативи, на яких, власне, і засновано партнерство. Автором зроблено акценти на створенні умов для забезпечення розвитку соціального партнерства (має носити насамперед інноваційний характер) державних органів і громадських структур, наведено приклади національних моделей соціального партнерства зарубіжжя та вітчизняної практики. In the article the author reveals the essence of the concepts of «social partnership», its importance in the state and public administration secondary education; analyzed this concept in reference sources, legislative acts of Ukraine. The author reviewed the scientific research, which highlights the social partnership and its different definitions; focused role of the state as a special partner, which aims to provide legislative and regulatory conditions for changes in the development of the country, every community, every organization and support public initiatives, which, in fact, is based partnership. The author focuses on creating conditions for the development of social partnership (to wear especially innovative) public authorities and public structures are examples of national models of social partnership countries and national practice; reveals certain features of public-public cooperation and social partnership in general schools, and drawn attention to the works of Sukhomlynsky in which the teacher emphasizes that moral core personality fitted so that it requires constant activity tends to be included in public and moral relations, which manifested its integrity.
Authors and Affiliations
Наталія Лісова
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233792
- DOI -
- Views 171
- Downloads 0
Участь батьків, учителів і громадськості в управлінні шкільною освітою (на прикладі Великої Британії)
Стаття присвячена висвітленню досвіду Великої Британії щодо участі батьків, учителів і громадськості в управлінні шкільною освітою. Простежено генезу становлення цієї участі, розглянуто основні форми її реалізації. З’ясо...
Історичний аспект розвитку об’єктів контролю іншомовних навчальних досягнень учнів у 60–80-х роках ХХ століття
Метою статті є дослідження розвитку об’єктів контролю рівня сформованості іншомовних навчальних досягнень учнів у 60–80-х роках ХХ століття. За допомогою теоретичних методів дослідження (історико-педагогічного аналізу і...
СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ФІЗКУЛЬТУРНООЗДОРОВЧОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
У статті визначено сучасні підходи до організації фізкультурнооздоровчої роботи з дітьми дошкільного віку. Доведено, що здоров’язбережувальне фізичне виховання дітей дошкільного віку передбачає оптимізацію шляхів удоскон...
Шляхи і засоби формування гуманістичних цінностей майбутніх учителів музики у процесі фахової підготовки
Стаття присвячена розгляду шляхів і засобів формування гуманістичних цінностей майбутніх учителів музики у процесі фахової підготовки. Автор розглядає зміст поняття «гуманістичні цінності» майбутнього педагога та виявляє...
ФОРМУВАННЯ ТОЛЕРАНТНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ У МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
В статті здійснено теоретичний аналіз поняття «толерантність» в загальному та педагогічному значенні, розглянуто основні її сфери. На основі аналізу сформовано групи толерантностей, які є ключовими у підготовці майбутніх...