Standardi postignuća učenika iz perspektive nastavnika
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2016, Vol 65, Issue 2
Abstract
Nastavnici su jedan je od ključnih faktora realizacije i uspeha reformskih procesa u sistemu vaspitanja i obrazovanja. U radu je ispitano mišljenje učitelja i nastavnika o tome koliko je značajno definisanje standarda, kao i kakva je uloga definisanih standarda postignuća i koja su ograničenja u njihovoj primeni. Takođe, ispitano je u kolikoj meri se u izradi pisanih priprema za čas nastavnici rukovode definisanim standardima. Uzorak istraživanja činilo je 290 učitelja i nastavnika i analizirana je 51 pisana priprema za nastavni čas. Na osnovu rezultata dobijenih u ovom istraživanju mogu se konstatovati određene razlike u iskazima nastavnika o značaju definisanja standarda postignuća učenika i učestalosti određivanja i navođenja standarda u pisanim pripremama za nastavni čas: više od polovine anketiranih nastavnika navodi da je značajno i više od trećine da je veoma značajno definisati standarde postignuća, a od 51 analizirane pripreme iz uzorka, standardi su navedeni samo u dve. Rezultati ovog istraživanja mogu da budu korisni kako učiteljima i nastavnicima tako i kreatorima obrazovne politike, jer ukazuju na značaj većeg uključivanja učitelja i nastavnika u reformske procese i kontinuiranu podršku koju im treba pružiti prilikom uvođenja standarda postignuća učenika kao regulatora nastavnog rada.
Authors and Affiliations
Maksimović Aleksandra
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703820
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1602279m
- Views 81
- Downloads 0
Upotreba filma kao obrazovnog medija u visokoškolskoj nastavi
Rad je nastao kao rezultat empirijskog, kvalitativnog istraživanja koje je sprovedeno sa ciljem da se sagleda i shvati doprinos primene filma kao obrazovnog medija u visokoškolskoj nastavi u domenima ostvarivanja obrazov...
Razvojni potencijal likovnih aktivnosti na predškolskom uzrastu
Tradicionalne koncepcije nastave umetnosti, a samim tim i likovnih aktivnosti na predškolskom uzrastu, posmatraju umetnost uglavnom u domenu emocionalnog samoizražavanja i razvoja. Prema ovim koncepcijama, umetnost i lik...
Serbian EFL teachers and learners’ attitudes to peer assessment and the comparison of teacher and peer speaking assessment scores
The present paper is inspired by the scarcity of research into the practical implementation of peer assessment in Serbian EFL classrooms. Hence, the study explores the attitudes of Serbian EFL teachers and learners on...
Stavovi studenata pedagogije u Hrvatskoj i Srbiji prema doprinosu studija razvijanju kompetencija za buduće profesionalno delovanje
Među značajnim promenama u oblasti obrazovanja može se izdvojiti sve prisutnija zasnovanost obrazovanja na ishodima, kao i prihvatanje pristupa obrazovanju orijentisanog ka razvijanju kompetencija koji implicira da se u...
Faktorska struktura i konvergentna validnost upitnika matematičke anksioznosti za učenike srednjih škola
U fokusu ovog rada je ispitivanje karakteristika Upitnika matematičke anksioznosti kod učenika srednjih škola. Cilj istraživanja bio je utvrđivanje faktorske strukture ovog upitnika i njegove konvergentne validnosti. Uzo...