Faktorska struktura i konvergentna validnost upitnika matematičke anksioznosti za učenike srednjih škola

Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2018, Vol 67, Issue 1

Abstract

U fokusu ovog rada je ispitivanje karakteristika Upitnika matematičke anksioznosti kod učenika srednjih škola. Cilj istraživanja bio je utvrđivanje faktorske strukture ovog upitnika i njegove konvergentne validnosti. Uzorak je činilo 514 učenika srednjih škola (45,3% mladića) iz Srbije, prosečne starosti 16,7 godina. Instrumenti koji su korišćeni u istraživanju su srpska adaptacija Upitnika matematičke anksioznosti, kao i Skala motivacije za učenje matematike i Skraćena skala matematičke anksioznosti, koje su korišćene u cilju validacije upitnika. Matematičko postignuće je operacionalizovano kao prosečna ocena iz matematike na polugodištu i na kraju školske godine. Rezultati eksplorativne i konfirmatorne faktorske analize ukazuju na postojanje dve dimenzije matematičke anksioznosti: Zabrinutost i Negativno emocionalno reagovanje. Obe dimenzije ostvaruju negativan odnos s Interesovanjem, Zadovoljstvom, Korisnošću, kao i sa matematičkim postignućem, a pozitivan odnos se detektuje u relacijama ove dve dimenzije sa Nemotivisanošću za učenje, kao i sa matematičkom anksioznošću pri učenju i pri evaluaciji znanja. Upitnik matematičke anksioznosti pokazao se podesnim i validnim instrumentom za korišćenje kod populacije učenika srednjih škola, te njegova primena u praktičnom radu nastavnika matematike, psihologa i pedagoga može biti od koristi prilikom savetodavnog rada sa vulnerabilnim grupama učenika.

Authors and Affiliations

Milovanović Ilija, Kodžopeljić Jasmina

Keywords

Related Articles

Propedevtičko učenje razlomaka zasnovano na integraciji sadržaja u početnoj nastavi matematike

U radu je predstavljen metodički pristup propedevtičkog uvođenja razlomaka, zasnovan na integraciji sadržaja matematike, s ciljem da se ispita da li ovakav pristup sadržajima u početnom matematičkom obrazovanju unapređuj...

Dubinska muzička pedagogija i četiri načina bivstvovanja

The core dynamics of human development are mirrored in the relationship between verbal and non-verbal experience and communication. This topic is a focus of research not only in developmental psychology, analytical psy...

Stručno usavršavanje profesora poslovnog engleskog jezika - perspektiva profesora

Ovaj rad se bavi stručnim usavršavanjem profesora poslovnog engleskog jezika u visokoškolskim ustanovama u Srbiji. Trenutno stanje u pogledu mogućnosti unapređivanja nastavničkih kompetencija ovih profesora je nepovoljno...

Efikasnost primene poligona kao organizacionog oblika rada u nastavi fizičkog vaspitanja

Cilj istraživanja koje je predstavljeno u ovom radu bio je da se utvrde efekti primene poligona kao nastavne metode u nastavi fizičkog vaspitanja. Uzorak ispitanika činilo je 95 učenika (uzrast 7,7±0,7 godina), koji su p...

Uticaj primene instrukcionog metoda na učeničko postignuće i mentalni napor - sistemički i tradicionalni pristup u srednješkolskoj nastavi organske hemije

Mnogi učenici na srednješkolskom nivou smatraju da je organska hemija teška i apstraktna za učenje i razumevanje. Upravo zbog toga, često se oslanjaju na mehaničko zapamćivanje koncepata iz ovog domena. Na osnovu toga, p...

Download PDF file
  • EP ID EP703543
  • DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1801113M
  • Views 74
  • Downloads 0

How To Cite

Milovanović Ilija, Kodžopeljić Jasmina (2018). Faktorska struktura i konvergentna validnost upitnika matematičke anksioznosti za učenike srednjih škola. Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education, 67(1), -. https://europub.co.uk/articles/-A-703543