Strategije suočavanja sa školskim neuspehom učenika s lakom intelektualnom ometenošću u inkluzivnom modelu obrazovanja
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2024, Vol 73, Issue 2
Abstract
Akademsko postignuće se odnosi na učenikov stepen ovladavanja znanjima, intelektualnim i praktičnim veštinama, kognitivnim strategijama, i predstavlja značajan pokazatelj stepena prilagođenosti učenika školskom okruženju. Doživljavanje akademskog neuspeha dovodi do gubljenja poverenja u sopstvene snage, slabljenja samopouzdanja, smanjenja motivacije za aktivno učešće u nastavnim aktivnostima. Cilj istraživanja je utvrditi strategije suočavanja sa školskim neuspehom učenika s lakom intelektualnom ometenošću u inkluzivnom modelu obrazovanja. U istraživanju je učestvovao 81 učenik s lakom intelektualnom ometenošću (51-70 IQ), oba pola. Učenici obuhvaćeni istraživanjem pohađaju više razrede osnovne škole mačvanskog okruga. Za samoprocenu suočavanja sa školskim neuspehom učenika korišćena je skala Strategije suočavanja sa školskim neuspehom (Lončarić, 2014a). Dobijeni rezultati istraživanja potvrđuju postojanje statistički značajnih razlika u korišćenju strategija suočavanja sa školskim neuspehom i to na dve subskale: Maštanje (F(3,77)=4.02, p<0.01, η2=0.14) i Ignorisanje problema (F(3,77)=6.86, p<0.001, η2=0.21). Detaljnija analiza ukazuju na postojanje statistički značajne razlike u korišćenju nekih od strategija suočavanja u odnosu na školski uspeh učenika (F(16,142)=2.45, Wλ=0.615, p<0.01, η2=0.22). U radu su iznete preporuke za dalja istraživanja koje se odnose na mogućnosti prevazilaženja školskog neuspeha učenika s lakom intelektualnom ometenošću u inkluzivnom modelu obrazovanja.
Authors and Affiliations
Krstić Katarina
Keywords
Related Articles
- EP ID EP746199
- DOI 10.5937/nasvas2402237K
- Views 21
- Downloads 0
Karakteristike muških i ženskih likova u književnim tekstovima za decu
U radu su prikazani rezultati istraživanja sprovedenog radi razumevanja karakteristika muških i ženskih dečjih likova u književnim tekstovima namenjenim deci. Pod karakteristikama likova podrazumevali smo zastupljenost,...
Continuing Professional Development of Teachers: Interplay of the School Management, School Climate, Motivation and Incentives
This study is aimed to explore interconnections of incentives and motivation that instigate and affect teachers to participate in programs for continuing professional development of teachers (CPDT) with organizationa...
Relation between learning strategies and techniques, anxiety, and psychosomatic symptoms in 8th and 9th grade elementary school students
The study presented in this paper aims to examine the frequency of psychosomatic symptoms in students and their interaction with learning strategies and techniques. In addition, it aims to examine anxiety as a person...
Nastavničke percepcije školskog neuspeha - vredi li se truditi oko neuspešnih učenika?
U radu se bavimo uverenjima nastavnika o školskom neuspehu i njihovom percepcijom aktivnosti koje preduzimaju u radu sa neuspešnim učenicima. Teorijsko utemeljenje rada čine stanovišta o tome da postoji veza između nasta...
Radna angažovanost srednjoškolaca na praktičnoj nastavi
Trenutna aktuelnost uvođenja dualnog modela srednjeg stručnog obrazovanja u naš školski sistem usmerila je našu pažnju na pitanje samopercepcije srednjoškolaca u procesu realizacije praktične nastave. Idejno utemeljenje...